□ 王旭 杨洪斌

继“全国艺术教育特色单位”“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”等荣誉后，连云港师专二附小近日又获评“全国文明校园”，成为港城义务教育阶段的闪亮名片。这座孔望山下始建于1915年的百年老校，以“课程融通育人”的创新实践，培育出一批批“聪敏、活泼、勇敢、快乐”的童心少年，勾勒出新时代文明校园的生动图景。

百年文脉铸魂，尊重生命唤醒成长

穿过青砖黛瓦的校门，“智圆贤达”的校训石映入眼帘，与朱自清雕像、孔子听水台等人文景观共同构成“一步一景皆育人”的文化场域。在“百川校史馆”，首任校长刘百川先生1929年在《童心》校报发刊词中的“聪敏、活泼、勇敢、快乐”箴言，历经百年风雨依然熠熠生辉。

“我们始终相信，文化是最深厚的育人力量”，连云港师专二附小党总支书记胡芸介绍，从“自清少儿图书馆”的墨香四溢，到“国学堂”的古韵流淌，从“成长走廊”展示学生创意作品，到问渔大道“新时代好少年风采栏”定格闪光时刻，校园的每一处空间都在诉说着“尊重生命、唤醒成长”的教育哲学。

“每次参加‘相约星期五’，走进‘智慧厨房’和孩子一起做传统点心，看着他在‘成长走廊’指着自己的绘画作品骄傲介绍，我能真切感受到孩子在校园获得的尊重与滋养。这里不仅是学习的地方，更是孩子们的‘精神家园’。”五年级学生宋佳泽的妈妈李女士深有感触道。

课程融通赋能，四维培育点亮成长之路

在连云港师专二附小，“课程融通”不是简单的学科叠加，而是以“聪敏、活泼、勇敢、快乐”四维特质为坐标，构建起立体化育人体系。

“足球不仅是一项运动，更是融通知识的载体。”学校体育教研组长王老师介绍，“三慧足球课程”将足球与语言、艺术、实践深度融合：“慧知课程”中，学生撰写观赛感悟提升写作能力；“慧艺课程”里，画笔与镜头记录足球梦想；“慧玩课程”中，项目化学习让学生自主设计联赛规则。

每天清晨，校园里都会响起激昂的《雪龙吟》武术操音乐。作为“215 体育工程”的核心内容，“每天一节体育课+阳光大课间”让校园成为活力磁场。1—2年级的趣味田径课上，孩子们在彩绘图形上跳格子、踢毽子；3—6年级的专项选修课中，足球、篮球、排球等12项运动让学生各展所长。五年级学生赵思远曾是体弱多病的“小豆芽”，通过两年的篮球专项训练，不仅体能达标，还学会了团队配合，“现在我能在球场上和队友一起拼搏，感觉自己充满力量！”

“走进空军基地，看到飞行员叔叔在烈日下坚守岗位，我才明白什么是责任。”六年级学生王浩宇参加“行走的思政课”后有感而发。学校构建的“实践淬炼+红色浸润+纪律磨砺”课程体系，让勇敢品格培育融入真实体验：清明时节的抗日山烈士陵园祭扫，让学生在缅怀英烈中厚植家国情怀；为期一周的军训课程，让学生在站军姿、整内务中锤炼纪律意识；跨文化交流活动中，学生用英语向澳大利亚友人介绍水晶雕刻，在文化碰撞中收获直面差异的勇气。三年级学生刘心悦在劳动技能大赛中挑战钉纽扣项目，尽管手指被扎破仍坚持完成作品：“老师说，勇敢不是不害怕，而是害怕时依然坚持。”这种在实践中积累的勇气，正成为连云港师专二附小学子的成长底色。

下午4点，校园里响起此起彼伏的欢笑声，40余项“三质社团”准时开课：创意机器人社团的学生专注编程，“我是演说家”社团的孩子激情演讲，文创美术社团的学生用黏土塑造非遗脸谱。二年级学生陈雨彤每周最期待的就是“班级文化立志社团”的手工DIY活动：“在这里，我学会了做陶艺，还交到好多朋友！”

人人皆为育人主体，处处都是成长舞台

从足球场到创客空间，从心理辅导室到开心农场，在连云港师专二附小，每一门课程都成为点燃学生潜能的火种。在制度文化层面，学校构建“全员、全程、全方位”的“三全”育人格局，从校长到教师、家长，人人都是育人主体；从课堂教学到课后服务、社会实践，处处都是成长舞台。

教育的温度，最终体现在个体生命的成长中。近三年，连云港师专二附小的学子在省、市正规竞赛中获奖超千项，在公开展示活动中，学生表现出的自主学习能力、批判性思维受到专家高度评价；教师团队先后培育出15位特级教师，45位港城名师、骨干教师，获得6项国家、省教学成果奖；200人次获得全国及省市级专业比赛奖项。

清晨，书声琅琅；傍晚，灯火闪亮。从课堂上的思维碰撞到操场上的活力奔跑，连云港师专二附小每一天都在诠释教育的本真：以文化人，以课程育人，让每个孩子都能在文明的沃土上向下扎根、向上生长。这所百年学府用坚守与创新，书写着新时代的育人答卷。