□ 徐霞 蒋武超

根据中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，高校应建立思政育人协同发展机制，提升育人实效。在高等教育改革与数字化转型的背景下，应用型本科高校思想政治教育面临系统性重构的迫切需求。

当前，应用型本科高校思政协同育人机制存在多重问题。一是从主体协同来看，教学部门、学工部门、专业课教师与企业导师尚未形成有效联动机制。特别是在校企合作中，企业导师参与思政教育的责任边界不清。二是从教育过程来看，低年级理论学习与高年级专业实践衔接不畅，课程思政建设存在标签化倾向，未能实现知行合一。三是在评价体系上，尚未建立科学的考核机制，实践育人环节缺乏量化指标，对毕业生职业发展追踪不足。四是育人特色未能充分彰显应用型高校办学定位，工匠精神培育与职业伦理教育尚未深度融入专业人才培养全过程，与行业需求存在脱节。这些问题制约了高校思政教育的实效性。

针对以上问题，构建党建引领的全链条协同育人体系，对提升应用型人才培养质量具有重要意义。结合常州工学院电气信息工程学院实际，可以从三个方面着手：

发挥党建引领机制核心统领作用

在应用型本科高校思想政治教育体系中，党建引领机制可以通过三大协同路径构建起立体化育人体系：一是构建党委统筹的“大思政”工作格局，由学院党委书记牵头成立思政工作站，制定《“三全育人”系统工程方案》，通过党委—党支部联动机制和定期例会制度，实现意识形态工作与专业建设的同步部署与考核；二是强化基层党组织功能，开展“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，打造学院党委副书记领衔的“e思青年”工作室等特色品牌，推行“一个支部一个项目”工作模式，提升党务工作效能和入党积极分子培养质量；三是开展“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动，构建“理论研修+实践锻炼+课题研究”三维培养体系，要求教师党员落实指导学生、理论宣讲、教改参与的“三个一”责任，促进党建与业务深度融合。这三个维度相互支撑：党委统筹提供制度保障和组织基础，基层党组织建设形成项目化实施载体，党员教师培育则夯实人才支撑，三者通过定期会商、信息共享、考核联动等机制形成闭环管理，最终构建起“顶层设计—中坚支撑—基层落实”的党建引领育人生态系统，使思想政治教育真正贯穿教育教学全过程。

构建全链条三维立体化育人体系

应用型本科高校可以通过整合时间、空间和主体三个维度，构建起全链式协同育人的立体化体系。在时间和空间维度上，学院可以构建“四年一贯制”思政育人体系：大一开展“电启未来”校史专业认知教育，通过教授讲座、实验室参观激发专业兴趣；大二打造“电路与信仰”特色项目，将工匠精神培育渗透PLC编程课程教学；大三实施“产教领航”计划，在电力企业实习中开展“专业+思政”双导师制培养；大四实施“智电远航”就业指导工程，重点围绕国家“智能电网”和“工业互联网”战略需求，结合特高压输电、变电站智能化等国家重点工程案例，引导学生树立“强电报国”的就业观。各阶段均设置“红色电工”实践环节，实现专业成长与价值引领同频共振。在主体维度上，学院构建“党政—教师—企业—校友—家庭”五方协同育人机制：学院党委牵头制定《协同育人工作规程》，专业教师实施“课程思政能力提升计划”；合作企业设立奖助学金并参与培养方案修订；杰出校友组成导师团开展行业讲座；家长通过家校协同平台参与育人过程。该机制将思政教育融入专业教学、实习实践、职业发展等环节，构建全方位育人新格局，实现从入学教育到就业指导、从课堂学习到工程实践的全过程覆盖，切实提升电气类人才培养质量。

强化全链式协同育人机制保障体系

构建全链式思政教育协同育人机制，需从制度、资源、评价三方面强化保障体系。一是在制度保障方面，建立由学院党委牵头、专业教研室与学工办协同参与的“思政—专业”联席会议制度，定期研讨课程思政育人建设方案。如将“工匠精神”“工程伦理”融入电力系统自动化、智能控制等核心课程大纲，明确专业课教师与思政辅导员在实习和竞赛等实践教学中的协同责任。二是在资源保障层面，构建线上线下交互育人体系。依托学院虚拟仿真实验室，整合红色电气史案例库、行业楷模视频资源，实现思政素材与《电路分析》等课程的数字化共享。同时开发“电路分析中的唯物辩证法”等课程思政微课模块，支持学生移动端碎片化学习。三是在评价保障环节，构建“过程性+成果性”动态评估体系：过程性指标包括专业课教师课程思政覆盖率、学生思政实践活动参与率等；成果性指标涵盖毕业生企业满意度调查中的“职业责任感”评分、学科竞赛作品的社会价值维度。通过三维保障机制联动，推动电气类专业实现知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合，培养兼具技术创新能力与社会担当的新工科人才。

（作者分别为常州工学院电气信息工程学院党委副书记，辅导员；本文系江苏省高等教育学会辅导员工作研究委员会专项课题“应用型本科高校思想政治教育协同育人机制研究与实践〈22FYHYB023〉”，“江苏省教育系统党的建设研究会课题‘强基创优’背景下学生党建工作样板支部建设全链式思政育人模式研究”〈2023JSJYDJ2089〉阶段性成果）