转自：扬子晚报

“妈妈，我觉得我做错事了……”当孩子垂头丧气说出这句话时，你的第一反应是什么？是严厉批评，还是耐心安抚？在传统认知里，犯错似乎总意味着失败与惩罚，但其实，每一次错误都是成长的珍贵契机。本期成长氧吧，南京市第十三中学锁金分校心育中心柳艺老师将带您重新认识“犯错”，学会用独特的成长仪式，赋予错误积极的意义。

打破认知：辩证地看待“错误”

错误是学习的天然课堂：科学家爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次失败，他却说 “我并没有失败，我只是发现了一千种行不通的方法。”对孩子而言，解题错误能暴露知识漏洞，人际交往矛盾能提升沟通能力。错误就像一面镜子，清晰映照出需要改进的方向，比一帆风顺的成功更能促进成长。

培养抗挫力的绝佳契机：当孩子习惯将错误视为“灾难”，遇到挫折时容易自我否定；而把犯错当作值得庆祝的成长仪式，能帮助他们建立积极心态。例如，孩子在运动会上摔倒错失名次，若家长引导其关注“坚持跑完全程的勇气”，更能让挫折转化为增强心理韧性的养分。

增进亲子信任的特殊纽带：传统家庭中，孩子因害怕被指责而隐藏错误。当家长以包容态度庆祝犯错，如准备“失败蛋糕”倾听孩子的故事，能让孩子感受到无条件的爱，从而更愿意敞开心扉，构建亲密的亲子关系。

打造专属仪式：让“错误”成为成长勋章

设立“错误博物馆”：准备一本精美的笔记本或一个盒子，鼓励孩子将犯错的经历记录或收集起来。比如考试错题整理成“智慧笔记”，让这些“错误”成为未来成功的基石。定期和孩子一起回顾，会发现曾经的失误早已转化为宝贵经验。

举办“失败派对”：当孩子遭遇明显挫折时，如比赛失利、竞选落选，不妨全家一起举办小型派对。用气球、彩带布置房间，准备点心，让孩子分享过程中的收获。例如孩子演讲比赛忘词，可以引导他思考“下次如何克服紧张”，并为他的勇气鼓掌。

颁发“成长勋章”：制作专属的“成长勋章”，可以是手绘卡片、定制徽章等。当孩子勇敢面对错误并积极改进时，郑重地颁发勋章。比如孩子在小组合作作业中，因前期偷懒导致项目进度滞后，在意识到错误后主动向小组成员道歉，利用课余时间补全自己负责的部分，并制定后续学习计划提升效率，可以授予他“责任担当勋章”，强化正向行为；又或者孩子在与同学发生矛盾时，主动反思自己的冲动言行，诚恳地向对方道歉并和好，可授予“友善和解勋章”，鼓励孩子积极处理人际关系问题。

智慧引导：让“犯错”转变为向上的动力

先共情，再引导：当孩子犯错时，先给予情感支持，比如拥抱孩子说“我知道你现在很难过，换作是我也会觉得委屈”。待情绪平复后，再用提问的方式引导思考，如“这次经历让你学到了什么？下次可以怎么做？”避免说教和指责。

分享自己的故事：家长不妨主动分享年轻时犯错的经历，如“爸爸上学时也因为粗心丢过重要文件，后来学会了列清单检查”。真实的案例能让孩子明白犯错是人生常态，重要的是如何应对。

将错误转化为行动：和孩子一起制定改进计划，例如孩子因拖延导致作业未完成，可以共同设计时间管理表，设置奖励机制。把抽象的教训转化为具体的行动方案，让成长看得见、摸得着。

真正的成长，不在于永不犯错，而在于从错误中汲取力量。让我们用充满仪式感的方式，将犯错转化为孩子成长路上的独特风景。当孩子学会笑着面对错误，他们收获的不仅是解决问题的能力，更是一生受用的乐观与勇气。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 潘政