转自：扬子晚报

6月12日，苏州吴中区木渎实验小学迎来了一场汇聚教育智慧、推动专业进阶的教育盛会。苏州市教育学会首批基础教育标杆性育人范式研创工程调研暨第十五届“双优之星”教师专业成长教学展示交流活动在该校举行。活动由苏州市教育学会、吴中区教育局主办，由吴中区教育学会、木渎实验小学承办，旨在深入贯彻落实全国、江苏省和苏州市教育大会精神，打造新时代高素质专业化创新型教师队伍。

苏州市教育学会常务副会长褚天生、副会长朱文学，副会长兼秘书长沈宗健，副秘书长孔伯良，办公室主任杨权栋，吴中区教育学会会长吴金根，苏州市枫桥中心小学教育集团党总支书记张忠艳，吴中区教育学会副会长蔡金星，吴中区教育学会秘书长张增兴，吴江区教育学会秘书长陆正荣，工业园区教育学会秘书长孙春福，姑苏区教育学会秘书长曹强，高新区教育学会秘书长嵇康，相城区教育学会秘书长侯一民，以及第十五届“双优之星”获奖教师和各区中小学的教育同仁齐聚一堂，共赴教育盛宴。

精彩课堂：绽放育人智慧

当天，苏州市育人研创工程项目展示课与“双优之星”教师代表展示课同步精彩呈现。9位学科教师用多元的育人课堂共同演绎教学智慧，无论是思维活跃的数学课，趣味互动的英语课，抑或是文化传承的语文课，活力绽放的体育课，教师们都紧扣育人目标，以扎实的教学功底，创新教学形式，为学生搭建起探索知识的桥梁，也为观摩教师呈现了丰富的教学范式样本。

木渎实验小学教育集团马天怡、李方等6位苏州市学科带头人对这些展示课给予了充分的肯定，并从专业的视角进行了全面、细致的点评，为在场教师带来深度启发，助力教学实践迈向新高度。

深度研创：探讨育人范式

课堂教学展示后，项目汇报与点评环节有序推进。本次活动由苏州市教育学会副秘书长孔伯良主持。

木渎实验小学党总支书记夏静作“体验育人范式整体建构研创实践”研究工作汇报，分享研究成果。夏书记强调体验育人的核心目标是培养全面发展的人，通过构建教学模型，关注教学环境的浸润式营造和双向互动机制的优化，激发学生学习内驱力与自主探究能力。通过整合多方教育资源，建立个性化学习空间和数字化平台，推动体验育人范式的实践效能与理论价值双提升。

在项目研讨环节，张忠艳书记、吴金根会长、朱文学副会长、褚天生副会长、沈宗健副会长等多位专家对“体验育人”模式给予高度评价。专家们一致认为该模式理念新颖、实践价值突出，兼具时代意义与前瞻性。同时，从多维度提出优化建议：强调体验育人应与自然、人文、科学共情联结，建议挖掘本土文化资源，深化学理研究，借鉴杜威等教育理论优化实践路径，整合课程、资源、评价体系，以形成可推广的育人范式，提升项目可持续性与辐射影响力。

智慧分享：提升专业成长

吴中区教育局副局长程朝阳致欢迎辞，并向获奖教师致以诚挚祝贺。他强调，苏州市首批基础教育标杆性育人范式研创工程，是引领全市基础教育向更高水平、更深内涵迈进的一项战略性举措。木渎实验小学有幸入选首批研创单位，这既是对吴中区过去在教育教学改革、育人模式探索方面所做努力的充分肯定，更是一份沉甸甸的责任和光荣的使命。

在苏州市教育学会第十五届“双优之星”颁奖盛典上，获奖教师们依次接受荣誉并合影。这不仅是对“双优之星”教师教学成果的认可，更是对他们未来发展的鼓励与期许。

在“双优之星”专业成长主题交流环节，四位“双优之星”代表进行了精彩分享，传递专业发展的动力与方向。王夏楠老师讲述了从“教”到“研”，实现成长的双向滋养这一过程与思考；马小芹老师分享了教学科研双向赋能下的成长实践经验；柴荣萍老师介绍了教师专业成长的“三部曲”：深耕、融合、突破；彭新瑜老师以“执热爱之光燃星火，携成长之翼越书山”为主题，为青年教师的成长总结经验。

高位引领：凝聚教育合力

吴金根会长作《弘扬教育家精神 打开教育“心”天地》专题报告。他强调，优师必须读懂教育，寻找教育本真，智慧教育策略，创优教育未来。提出弘扬教育家精神需以“心有大我”的家国情怀厚植教育理想，以“行强师我”的专业追求锤炼育人本领，以“教有小我”的务实态度深耕课堂实践。报告高屋建瓴，为教师的专业发展提供了有效指引，提振了在场教师深耕教育事业的信心与动力。

褚天生会长总结讲话中高度肯定"双优之星"教师取得的丰硕成果，明确表示将持续拓展优质资源，搭建多元展示平台，全方位助力教师专业成长进阶。褚会长特别赞扬吴金根会长深厚的教育情怀、前沿的教育思想与卓越的教育实践水平，希望全体教师向榜样学习，深入践行教育家精神，走进新时代，拥抱新变化，应对新教育。

此次活动是苏州市基础教育育人实践与教师专业成长的一次深度对话。教学展示显风采，研创交流启新思，专业成长筑未来，为苏州教育高质量发展注入新活力，也为更多教育人搭建了互学互鉴、共研共进的平台。

扬子晚报/紫牛新闻记者 顾秋萍 通讯员 陈婕妤 朱晓洁

校对 王丽丽