重庆市探索构建“四维体系”加强学校铸牢中华民族共同体意识人才培养
一是探索全学科渗透教育体系。在全面落实小学《中华民族大家庭》、初中《中华民族大团结》、高校《中华民族共同体概论》等专题课程的同时，推动铸牢教育与课程思政融会贯通、同向同行，挖掘、整合各学科铸牢中华民族共同体意识教育目标和内容，对学生进行全面、准确、系统的铸牢中华民族共同体意识教育。
二是探索全领域覆盖教育体系。在通过专题课强化教育、学科(专业)内渗透知识、课程外拓展实践等措施做好普通学校铸牢中华民族共同体意识教育的同时，将范围向职业教育、特殊教育等领域覆盖，指导各级各类学校开展各族学生学习同班、生活同寝、用餐同桌、活动同台、出游同行等教育管理改革，探索特殊群体铸牢教育有效模式，让中华民族共同体意识教育成为国民教育的重要内容。
三是探索全生命周期教育体系。在强化“拔节孕穗期”大中小学生铸牢中华民族共同体意识教育的同时，将视角向婴幼儿期和成年期、老年期拓展，指导幼儿园开展“五域融合”铸牢中华民族共同体意识启蒙教育试点，指导社区教育学院参与互嵌式社会结构和社区环境建设，让中华民族共同体意识成为伴随终生的“能量场”。
四是探索全要素集聚教育体系。充分整合政府、学校、社会力量，强化铸牢中华民族共同体意识研究基地、实践基地、培训基地建设。加快培育专兼结合、数量充足、素质优良的学校铸牢中华民族共同体意识教育教师队伍，充分发挥重庆大学、西南大学等重庆新时代党的统一战线研究基地作用，鼓励围绕铸牢中华民族共同体意识工作主线产出高质量、有显示度的研究成果，努力将基地打造成为重庆市统一战线高水平研究成果的重要产出地、高素质研究人才的重要成长地、理论实践高质量融合发展的重要引领地。系统开展中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系研究，鼓励有条件的高校设置中华民族共同体学等相关学科，为培养高层次人才搭建更多平台，推动铸牢中华民族共同体意识人才培养工作走深走实。