青岛日报社/观海新闻6月8日讯 2025年夏季高考于6月7日至10日举行。6月8日下午5时，伴随着英语科目考试铃声响起，2025年夏季高考语文、数学、英语科目考试正式落下帷幕。

考题设置整体上坚持立德树人，强化育人导向，注重五育并举。同时各学科又有特色，语文强调“真实表达”核心诉求，数学创新情境设计破除套路，英语注重考查基础知识和基本技能。记者在采访中发现，今年山东高考依旧重视对考生创新思维的考查，强调展示学生们的综合能力。

语文：个别题目新颖，强调“真实表达”核心诉求

“语文试题做起来整体比较平顺，有个别题目比较新颖。”走出青岛五十八中考点的考生介绍。还有考生表示，第3道默写题给出的是一幅以莲花为主题的图画，要求根据画面写出与之相契合的古诗文名句，新鲜感也较强。

“作文是以组合性材料的形式出现的，给了3段名人名言材料，可以发挥的空间比较大。”作文是每年语文科目考试关注的重点。不少考生表示，作文想写得出彩，还需要深入思考，下一番功夫。

教育部教育考试院在作文解析中提到，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，题目所选三则材料均与抗战有关。材料一反映抗战，材料二、三写于抗战期间。材料虽然没有直接提及时代背景，但通过文本的关联性暗示，自然引出对民族精神传承的思考。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情。题目在立意上并未设置门槛，民族苦难与民族复兴、对祖国与人民的热爱、普通人的坚守、民族脊梁等等都在可写范围之内。

在抗战胜利80周年之际，重提这些主题，既是纪念，对学生也是很好的教育。需要注意的是，三则材料各有侧重，也相互交织，对任何一则材料的深入体会，也一定会涉及其他材料的内涵。如材料一，虽然写的是方宝庆无力开口的细节，但面对孩子那份沉甸甸的责任感，与材料二诗人的歌唱，其精神内核是一致的。考生也可以思辨三则材料的内在关联，回望历史、继往开来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思考，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。题目注重传情达意，无论议论、记叙、抒情，还是史论、评论、杂感，乃至创作、非虚构写作……都要真正做到“情动于中而形于言”。这种设计也是对“为赋新词强说愁”写作痼疾的反拨，回应了语文教育中“真实表达”的核心诉求。

数学：从易到难，创新情境设计破除套路

“数学题目基本上是从易到难分布，前面的选择题较为简单，后面的大题逐步上难度。”青岛十七中考点，一名走出考场的考生告诉记者。不少考生表示，今年数学试题难度跟去年整体接近，但个别题目设问新颖、创新性较强，思维量较大。

事实上，如考生感受的一样，今年数学试卷部分题目确实较为新颖。教育部教育考试院数学全国卷试题评析中提到，2025年高考数学命题创新情境设计、内容设计和设问设计，破除套路，深入考查学科素养，发挥选拔功能，引导中学教学从总结解题技巧转变到培养学生数学思维。全国一卷第19题突破以往以幂指对函数为情境设置函数导数试题的模式，以三角函数设置情境，新颖独特；试题突出数学问题本质，考查创新思维，体现学科价值，突出探究性、创新性的要求。第8题在题目形式和语言叙述方面都进行了创新，需要考生进行探索和尝试。

试卷还设置了现实生活情境的试题，考查考生应用数学知识和方法解决问题的能力。全国一卷第6题设置了帆船比赛的情境，引入了视风风速、真风风速、船行风风速、风力等级等概念，考查向量的相关知识；第15题是关于某疾病与超声波检查结果关系的研究，应用列联表检验两个随机变量的关联性，体现统计知识和方法在现代生活中的应用。

英语：难度适中，注重考查基础知识和基本技能

“英语题目难度适中，考查的知识点和平时练习的差不多。在考试节奏上，我也是和平时练习时保持一致，余下5分钟左右的时间进行最后的检查。” 走出青岛二中考点，一名考生向记者说道。也有考生表示，今年英语科目完形填空部分难度较高，涉及生词量较大，对逻辑推理能力有一定要求。从考生们的整体反馈来看，今年英语试题难度与大家平时练习时较为接近，知识点考查较为综合。

对此，教育部教育考试院在英语全国卷试题的评析中提到，今年英语试题主要依据高校人才选拔要求和普通高中英语课程标准，聚焦学生核心素养的全面提升。通过科学设计，注重对基础语言知识和基本语言技能的考查，促进学生思维品质的培养和发展。

在试题选材方面，重点围绕“人与自我”“人与社会”和“人与自然”三大主题，贴近学生的学习和生活实际，通过独特的视角，帮助学生了解多元化的个人、社区和学校生活，引导学生思考生命的意义与价值，树立积极向上的人生态度。如，全国一卷读后续写语篇讲述作者在一次家庭聚会中与兄弟产生嫌隙，之后通过一番思想斗争决定主动登门道歉的故事，诠释了承担责任与宽容的可贵品质。

在题目设置方面，试题运用多视角、多立场的语篇材料和开放性答题要求，考查学生的批判性思维和创新性思维。如，全国一卷写作第一节以班级英语报要增设栏目为情境，要求学生从给出的两个栏目做出选择并说明理由，对学生的批判性思维和逻辑思维、跨文化沟通和语言表达等能力进行综合考查。（青岛日报/观海新闻记者 王世锋 杨琪琪）

责任编辑：刘聪聪

（作者：王世锋 杨琪琪)