撰稿 / 流水（媒体人） 编辑 / 何睿 校对 / 刘军

高考季，围绕高考的话题总是格外引人关注。这不，今年考生集体摸“985”车牌就引发了讨论。

据新京报报道，6月7日一早，在北京市通州区潞河中学考点附近，一辆车牌为“WK985”的车格外引人注目，不少考生看到后通过合影和摸车牌的方式为自己加油。

无独有偶，据扬子晚报报道，高三最后一节晚自习下课后，南京师范大学附属扬子中学的老师们打开车灯，为同学们照亮前行的路。其中一位老师的车牌有着“985”的数字，吸引同学们上前摸车牌沾好运。

对这种摸车牌的行为，有网友表示支持和认可，但也有网友认为是迷信之举，“宣扬这种迷信和功利性行为，真的好吗？”“玄学加持。”

摸“985”车牌，与上名牌大学之间，当然没有必然的客观联系。这本就不是一个种豆得豆似的因果关系，在理性认知层面也没有逻辑自洽性可言。所以，网络上有不认可这种行为的声音，也很正常。但若将其上升到对“迷信”和“功利性”的批判高度，就没什么必要了。

毕竟，即便参与其中的考生和家长，也未必就真的迷信其中存在某种必然关联。说白了，这只不过是民间“图吉利”心理投射到高考这一具体场景下的行为反映而已。

摸“985”车牌，就如同家长穿旗袍寓意“旗开得胜”、挂粽子寓意“高中”一样，人们期待讨个好彩头，为考生考场的发挥营造如意顺心的氛围，这份心情无可厚非。

高考，对国家而言，是一次全国层面的人才选拔，其担负着为国选才的重任，也以此激励着每个普通人用知识改变命运的梦想。具体到考生，由此改变的或许是自己的人生轨迹和未来生活。所以，每逢高考季，相关话题都会引发巨量的舆论关注，几乎全社会都在为高考护航。

在此背景下，我们看到不仅考生和家长在努力让高考更具仪式感，来自学校乃至社会各方面的“重视”也在以更加多元化的符号抵达每位考生。

比如，安徽六安毛坦厂中学用由马师傅驾驶的车牌号为“91666”的大巴作为头车，率先从校门口驶出，再现送考名场面；多地交警部门在高考期间启用车牌尾号为“985”“211”的警车为考生开道；甚至有媒体报道北京一公交站名叫“上岸”，也是在为高考生加油鼓劲。

这些，都和考生摸985车牌一样，寄寓了人们的某种期待。而在这种期待里，考生、家长、学校与社会完成了一次次善意的互动。

所以，这些讲究并非多此一举，当祝福的情绪弥漫于你我身旁，由此传递的是一个社会对青年、对每个普通人追梦圆梦的认可和鼓励。

其实，对考生来说，面临着不确定性压力，本身也需要更具象化的情感出口，车牌因数字所呈现的某种寓意，恰好成为寄托期望的载体。而且，这种摸车牌的群体行为客观上构建了考前心理互助社群，本身无异于一场释放压力的集体活动。

正如有网友所言，考生们摸到的不是车牌，是青春梦想与对未来的期许。这种强烈的心理暗示，让仪式感拉满。

因此，对类似摸车牌的行为，以及其他一些寓意美好祝福的高考符号，我们不妨宽容以待，没必要太过上纲上线。在人生大考之际，即便只是为考生提供一种情绪价值，也是在为他们扬起前进的风帆。