转自:上观新闻
“这是近几年来题干比较长的一个材料作文题,提供了一个非常具体的、非常详实的材料和语境,基本上避免了套题,而且还是重在考察学生的理解分析能力。”同济一附中语文高级教师虞宙说,这个作文话题是在呼吁阅读的回归,倡导我们要去读经典,然后在经典与通俗之间寻找到一个连接点,那就是让更多的人走进自己的专业领域和学术领域,从而让自己提升基本的素养。
虞宙老师说,考生在审题时要抓住核心问题——由专业文章的“专”到传世文章的“传”,是不是一定要经过“转”?考生们不妨想一想,我们的教科书里面有许多经典的文章,但它们可能没有得到广泛的传播,这是不是也可以引发一些对专、转、传的思考?古代传播很广泛的民歌,抑或是大量的明清小说,大部分的质量都很难说是经典和佳作,可能只有极少数作品会流传到今天。我们熟悉的四大名著,谁说它们只有经过长时间的“转”,才成为传世佳作的?当然,古代的传播条件、民众普遍的文化素养,与今天是完全不能相比的。在当今的网络时代,包括人工智能的介入,有些作品的传播量很大,传播速度也很快,这是“转”的条件发生了变化。但它们是不是“专”,这仍是需要一定的门槛的,不能为“传”而有意无意地拉低“专”的门槛,否则就没有成为传世佳作的价值了。
现在的语文教改,鼓励学生整本书阅读,就是让学生多阅读经典的作品、专业的作品,而这个阅读过程也是一种传播,是一种文化与文明的传播与传承。所以说,这道作文题可供思辨、可供联系现实生活的写作素材,还是很宽泛的。
原标题:《同济一附中语文高级教师虞宙——写清“专转传”的路径与门槛》
栏目编辑:左妍
来源:作者:新民晚报 王蔚