日前，全国精神文明建设表彰大会在京召开，经生态城、滨海新区推荐，天津外国语大学附属滨海外国语学校（小学二部）（以下简称“小学二部”）荣膺全国文明校园荣誉称号。

全国级文明校园是怎么“炼”成的？近年来，小学二部将以“1+4+X”文明校园创建体系为核心框架，将思政教育的“深度”、素质教育的“广度”、文明建设的“厚度”有机融合，走出独具特色的“文明之路”。

不一样的思政教育：从“入脑”到“践行”的立体浸润

在思政教育的创新中，小学二部巧妙地将“大思政”理念编织成可触摸、能参与、有温度的成长画卷。课堂不再是单向度的理论灌输，而是化作“行走的红飘带”——学生们俯身捏塑“爬雪山过草地”的长征场景泥塑，指尖缠绕的不仅是陶土，更是革命先辈的铿锵足迹；在VR虚拟空间里“飞夺泸定桥”时，颤抖的手柄传递的不仅是科技触感，更是穿越时空的精神震撼。当二十四节气遇上衍纸艺术，当毛主席诗词邂逅英文书法，传统文化与世界语言在“传承与发展”主题展区碰撞出文明对话的火花，让文化自信的种子在跨学科融合中悄然萌芽。

家校社协同的思政教育“第二课堂”里，“闪闪红星志愿服务队”如蒲公英般散落生态城的街巷，“明德小卫士”学生自主管理体系让文明礼仪之花处处绽放。创新构建“学校主导、家庭尽责、社会支持”的“教联体”协同育人体系，形成目标同向、资源同享、责任共担的育人新格局。

不一样的素质教育：从“全面发展”到“特色生长”的多元培育

生态城天津外大滨海附校以素质教育为名，就在前不久，学校的科创成果荣登《天津教育报》头版。《天津教育报》评价称：“这里不仅传授科技知识，更培育着改变世界的精神基因，书写了科学素养培育的时代答卷。”

小学二部更是跳出了“唯分数”评价窠臼，推行“基础课程+拓展课程+特色课程”三级课程体系。在开足开齐国家课程基础上，编程教育、人工智能基础课覆盖全体学生，2024年世界机器人大赛中，学生斩获国家级二等奖2项、市级一等奖1项；国学特色课程将毛主席诗词与英文书法结合，在“传承与发展”主题展区形成文化交融景观；音体美劳教育成果显著，学生雕塑作品入选“第二届中国青少年雕塑大展”。

评价体系改革是素质教育的“指挥棒’，小学二部将劳动实践、艺术素养、科创能力等20余项指标纳入“综合素质评价”，打破了“一卷定优劣”模式。三年以来，共有50余名学生获得市级及以上荣誉，500名学生获得区级荣誉，1300名学生获得校级荣誉，23个班集体获得区级荣誉，50个班集体获得校级荣誉，彰显“五育融合”育人成效。

不一样的文明体系：从“环境浸润”到“文化共生”的全域构建

记者了解到，小学二部的文明校园建设并非“单向灌输”，而是通过环境、课程、活动的深度联动，形成师生共同参与的文明生态。在“1+4+X”体系中，“X项育人活动”成为创新亮点：教学楼每层设置“教师阅读区”与“学生阅读区”，58个班级图书角与木质楼梯书架构成“立体阅读网络”；160余块文化展板动态展示科创作品、非遗手作、学生书画，让每一面墙壁成为“文明宣传栏”；“AI知识润童心”“MathMagic数学智趣实验”等特色活动，将科技元素与文明培育深度融合。

教师队伍是文明体系的“践行者”与“传播者”，学校通过“名师工作室”联盟、“DeepSeek人工智能教育应用”培训，推动教师从“知识传授者”向“文明共建者”转型。近三年，教师团队在人工智能教育应用、科技创新等领域的竞赛中屡获佳绩。特别是在开学季的机器人表演活动中，由我校开发的基于乐高编程系统的机器人，以其精湛的技艺和流畅的表演，荣获《天津教育报》等多家媒体的报道，成为学校特色工作的一张亮丽名片。此外，在论文撰写、课堂教学以及其他竞赛类别中，各科教师获奖共计近500人次。

从思政教育的创新实践，到素质教育的多元突围，再到文明体系的全域构建，小学二部用“三个不一样”诠释了新时代文明校园的丰富内涵。此次获评全国文明校园，不仅是对其“六美”育人品牌的高度认可，更标志着生态城基础教育在精神文明建设领域迈出了坚实一步。未来，小学二部将继续以“文明”为笔，在培养担当民族复兴大任的时代新人征程中书写更多精彩篇章。