本报记者 赵琳

　　近日，黑龙江财经学院财经信息工程学院电子商务专业的两支队伍，在全省直播电商大赛中双双夺魁。从全省数十所高校、200余支参赛队伍中脱颖而出，这不仅是技能的较量，更是教育理念的交锋。近日，记者走进黑龙江财经学院财经信息工程学院电子商务专业的课堂看到，课堂即是直播间、校企项目直通课堂，双师联动的新型教学模式带领学生在“干中学”，完成从课堂到直播间、从教学到产业的闭环验证，产教融合逐渐有了“温度”，课本知识真正变成了生产力。

　　“项目成果”替代传统试卷

　　课堂知识“秒变”生产力

　　“第一次直播时，我紧张到忘词，老师鼓励我把镜头当朋友。在电子商务专业的课堂上我们不是被动地听课，而是直接运营真实账号。这次比赛，我们小组负责‘黑土优品’短视频推广，从脚本撰写到数据分析全是自主完成。我们的方案被品牌方采纳了，我们很自豪，也明白课堂学的知识，真的能变成生产力。”学生李微娜说。

　　“以前觉得‘产教融合’很抽象，现在它真的有‘温度’了。老师带着我们熬夜改脚本、反复调试设备，就像创业伙伴。比赛中，我负责后台运营，发现课堂学的SEO优化技巧居然能直接提升流量。更惊喜的是，赛后有企业主动联系我们合作。这种‘学以致用’的成就感，比奖项更珍贵。”学生王彤说。

　　财经信息工程学院副院长姜海红告诉记者，在电子商务专业的整个教学体系中，学生深度参与电商全链条，从市场调研、产品策划、文案撰写，到短视频拍摄、直播运营、数据分析，再到私域流量管理与客户复购优化，形成完整能力矩阵。学院内建成多个直播间、短视频创作工场，配备专业设备，模拟企业真实工作环境，以“做中学，战中练”为核心培养适合当下的电子商务专业才人，为学生构建电商全场景实战平台，并以“项目成果”替代传统试卷，优秀作品直接推送至企业检验。

　　教育链对接产业链

　　人才流带动经济流

　　黑龙江财经学院财经信息工程学院电子商务专业采用双师联动的新型育人模式，改变原有枯燥的教学模式，让学生在“干中学”。该专业的产业导师与专业导师组成新型教学团队，专业导师为大一大二年级学生提供扎实的课程体系与专业素养培养，专业导师在学生大三分流后，按照“产教融合、项目驱动”的育人模式，将真实项目引入课堂，带领学生真抓实干，完成从课堂到直播间、从教学到产业的闭环验证。

　　在这里，教师团队利用动态化的课程设置将企业真实需求转化为教学任务，开设《直播运营实战》《短视频内容营销》等多门项目化课程。课程模块按“基础技能→专项突破→全流程实战”递进设计，匹配学生从入门到精通的成长路径。学院与五常市、方正县、木兰县开展深度合作，打造了产教融合助力县域经济发展的典型案例：依托五常大米品牌优势，联合当地企业与农户，搭建“电商+农业”的产业链条，开展农产品直播运营、品牌推广等项目合作，助力传统农业向数字化营销转型；针对方正富硒木耳等特色农产品，联合地方政府共同振兴乡村经济，推动富硒木耳从“土特产”升级为地域标志性品牌，带动种植户增收，形成“产教联动育人才、特色产品闯市场”的良性循环。

　　针对木兰县鲜食玉米与梅河口优质松子资源，学院联合两地政府及龙头企业构建“校地企协同赋能”机制。一方面，在木兰县对接玉米种植合作社与食品加工企业，由学校提供电商直播代运营，地方政府配套冷链物流运输，共同打造“黄金玉米”区域品牌；另一方面，在梅河口市联合松子加工厂，师生团队挖掘长白山松林文化内涵，设计“古法炒制+非遗故事”沉浸式直播场景，企业优化分拣分级标准并拓展电商渠道，形成“教育链对接产业链、人才流带动经济流”的共赢模式。

　　共建人才输送机制

　　“毕业即带团队”认可度高

　　近年，黑龙江财经学院电子商务专业涌现出多名“毕业即带团队”的优秀毕业生。2019届毕业生小张任职某MCN机构运营主管，年薪超30万元。还与多家企业共建人才输送机制，企业提前一年锁定优秀学生。合作企业的评价是，“学生上岗即胜任，无需二次培训”。此外，学院学生自主创业，孵化多个学生创业项目。2021届毕业生小马开办摄影工作室，目前已独立运营并产出收益。

　　电子商务教研室全体教师通过“分段协同、接力育人”的双师制实践，成功验证了“双轨制”育人优势。学院还将继续推动课程改革，计划以“成果化、实战化、跨学科”为核心开设新课程，紧跟时代要求，逐步开设《大数据与智能分析基础》《AI驱动的直播运营与流量优化》《短视频AI创意生成与精准营销》《电商全链路数据实战》《智能工具认证与行业应用》等课程。学生通过系统学习，可掌握从数据采集分析到智能决策的全链路技能，熟练运用AI工具优化电商运营各环节，为行业数字化转型提供高适配性人才支持。