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　　新华社长沙电（记者谢樱）清晨，湖南省邵阳市洞口县芙蓉学校的教学楼里，传出此起彼伏的朗朗诵读声；身着统一校服的孩子们端坐在宽敞明亮的教室，电子白板上的动画课件生动演示着汉字拼写……与城市学校别无二致的现代化教学场景，正在这片群山环绕的土地上实现。

　　数据印证着一场教育变革的力量——多年来，湖南投入87亿多元，先后在武陵山、罗霄山等边远地区的县市区建设芙蓉学校。如今，从武陵山脉到罗霄山麓，从资水之滨到澧水之畔，101所标准化芙蓉学校已全部投入使用，为湖南边远地区提供了14.6万个学位。

　　“以前的学校连像样的厕所都没有，一下雨操场就成了泥塘。”四年级学生卿子玥还记得曾在老旧的村小度过的时光。如今的芙蓉学校，拥有400米标准塑胶跑道、配备专业器材的舞蹈教室、藏书超5万册的图书馆，以及能容纳千人的风雨操场。“学校还有种植园，每个班级都分有‘责任田’，是我们的劳动小天地。”她开心地说。

　　“以前，很多老师一看到山路十八弯里的偏远学校就想打退堂鼓。”回忆起芙蓉学校初创期，洞口县芙蓉学校校长袁帅记忆犹新。为破解师资难题，湖南实施“芙蓉人才计划”，通过公费定向培养、名师轮岗等机制，为每所芙蓉学校配备“双师型”教师团队。

　　体育老师袁勇是其中之一。作为从长沙“柔性引进”的支教教师，他重新编排了洞口县芙蓉学校的课间操，规划校内地面游戏场地，还通过“情景导入—分组探究—实战演练—反思总结”的教学模式，确保每位同学都能在活动中提升体能。“体育课也能运用多媒体辅助教学，激发学生的兴趣和主动性。”袁勇说。

　　在湖南省湘西土家族苗族自治州古丈县芙蓉学校，创客室、科技馆、AI智慧运动场等现代化功能室一应俱全，读书节、心理健康月等主题活动精彩纷呈，苗鼓、茶艺、合唱等特色兴趣班深受孩子们欢迎。丰富的资源和活动，正为乡村学生们搭建起全面发展的舞台。“老师夸我嗓音条件好，推荐我加入合唱团。这个月我们还一起去州里参加合唱比赛，得了一等奖！”留守儿童向凌萱满脸自豪。

　　更让人欣喜的是本土师资的成长。通过“青蓝工程”结对帮扶，一大批本土年轻教师成长起来。古丈县芙蓉学校的青年教师田开丽，在校本教研、区域联动、专家引领、师徒结对的立体化培养模式中不断提升教学本领，不仅获得湘西州青年教师教学竞赛一等奖，更实现了教学方式的革新，“以前上课全靠一张嘴，现在学会用先进的数字技术来呈现，孩子们兴致更高了。”

　　“如今，湖南每一所芙蓉学校都与省、市名校携手，借助教育信息化设备架起知识的桥梁，‘上联名校，下联村小’的网络课堂打破地域壁垒，将优质教育资源辐射到农村薄弱学校，给农村的孩子插上了梦想腾飞的翅膀。”湖南省教育厅副厅长孙传贵说。