清晨7点半，天津市红桥区第二实验小学门口，大队辅导员尹从姗总是笑盈盈地站在那里迎接孩子们入校。她认识这所学校里的每个孩子。

“老师，您能帮我梳一下辫子吗？”一个女孩怯生生地向她走过来。“好啊！看，你的头发又多又亮，真好看！”尹从姗麻利地给她梳了两个小辫子。女孩望着尹老师，眼睛笑得弯弯的。

孩子们都喜欢尹老师，争着跟她打招呼，尹从姗会从每个孩子的脸上捕捉信息，“如果哪个孩子今天眼里没光，我会特别留意观察，可能需要找机会聊一聊”。

她喜欢跟孩子们在一起。从教近10年，尹从姗教过数学、当过班主任，后来成为大队辅导员，她说自己就是星星火炬下的“孩子王”，这些年自己做的最重要的事就是努力点亮每个孩子眼里的光，带着孩子们一起追光。

“今天的青少年拥有比父辈更广阔的视野和更活跃的思想，如何把党的创新理论有机融入少先队工作中，把大道理转化为小故事，讲到少年儿童的心坎儿上？”这是尹从姗一直思考的问题。

结合小学生的认知特点，尹从姗注重从孩子们最熟悉、最亲切的身边事中发掘素材，把宣讲搬到红色场馆，将平津战役纪念馆、北洋大学堂旧址等历史文化资源转化为鲜活的党史学习素材，通过沉浸式研学，让队员在场馆中感受革命先辈的热血与信念。

实景活动让革命精神不再是教科书上的文字符号，而是化作可触摸的历史温度。在平津战役纪念馆，队员们举着笔记本记录玻璃柜里泛黄的家书，聚集在“天津攻坚战”沙盘前描摹战线推进，在“支前忙”展区模仿用小推车运送军粮的动作。

当语文课文《灯光》“遇见”平津战役中斑驳的独轮车、磨得发亮的扁担，这些静默的文物化作了鲜活的故事。队员们理解了“‘千千万万盏灯’背后，是百姓用脊梁撑起的光明”的深刻含义。“最后一碗米用来做军粮，最后一尺布用来缝军装……”在“支前忙”塑像前，队员们展开信纸，他们不仅是在仿写战地家书，更是与先辈们开展穿越时空的对话。

回到校园，她带着学生又开展了体能挑战，项目有“穿越火线”“送鸡毛信”“支前运粮”“搭桥渡河”等，并将红色教育融入每个运动项目。这些沉浸式体验让队员们真切体会到“红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成”的真正内涵。

2022年，尹从姗入选天津市新时代马克思主义政治人才培养工程的首批学员，主动报名“津石榴”西部支教帮扶计划，成为新疆生产建设兵团第十一师的一名教师。“你们去过新疆吗？”现在，尹从姗会给天津的学生们讲她眼中的美丽新疆，孩子们也逐渐像她一样爱上新疆那片土地。通过“同上一堂课，同唱一首歌”，新疆与天津两地的小朋友成为“手拉手”小伙伴，他们彼此分享礼物、互送祝福。

如今上高一的马菁依还经常与自己的小学老师尹从姗微信聊天，当年是尹老师鼓励她加入国旗班，并担任国旗护卫队队长。她觉得，正是在国旗班3年的经历锻炼了自己，让自己变得更坚强勇敢。

在孩子们眼里，尹从姗是“知心大姐姐”，她总是耐心地倾听队员的想法。她和孩子一起探索使用AI等工具来设计活动、搜集资料；她策划各种各样的活动，尽可能让每个孩子都有闪闪发光的机会；在她担任大队辅导员期间，少先队大队荣获了“全国优秀少先队集体”称号……

近年来，红桥区第二实验小学建立了“红领巾志愿服务小队”“红领巾寻访团”“红色童声团”等，学校也涌现出一批批优秀少先队员代表。

尹从姗记得，有一天，天气突变，大风和雨点接踵而至，她透过办公室的窗户向外看到，两个国旗班的学生冒着风雨冲到操场，把国旗降下，再用身体护着国旗跑回教室。那个情景让她动容，“这些孩子让我看到了强国少年的可爱模样，他们是未来可期的一代”。

来源：中国青年报