转自：河北日报

为每个梦想，都插上“翅膀”

——探访石家庄市特殊教育学校（下）

□本报记者 王璐丹 周 洁

5月30日下午，石家庄市特殊教育学校，阳光照耀在操场上，一群孩子轻盈地跑着，不时发出爽朗的笑声。

让人想不到的是那些矫健的身姿和自信的面庞，来自一群“折翼”的孩子。

目前，学校有学生630人，涵盖听障、视障、智障、孤独症四个残疾类别，从学前教育、基础教育到职业教育15年一贯制。

“特殊孩子需要特别的关爱，这离不开政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育学校教务科主任丁丽辉深有体会。

近年来，在党和政府的关怀下，学校办学条件实现质的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适整洁的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。

走在校园里，细节处尽显温暖：卫生间、楼梯间加装了盲道和扶手，上面贴心地标注了盲文；通道宽敞平整，无障碍设施覆盖校园每个角落。

家政实训场馆里，布置得像家一样温馨；汽车美容装饰馆里，抛光机、吸尘器、泡沫机等设备应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式甜品种类齐全……

为了增强残疾学生参与社会的能力，学校自2020年开始在幼儿园招收普通学生，听障儿童和普通孩子一起就读，探索“共适、共融、共生”融合教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。

更关键的是，一支专业化、年轻化的师资队伍不断壮大。

特殊教育有啥不一样？很多教师吐露了心声：“不只是学生的身体特殊，还意味着特别的毅力、特别的方法、特别的爱心。”

“一个班十几个孩子，每一个情况都不一样，各方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌说，面对这种显著的差异性，必须使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。

拿乐谱来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字版，就连需要的字号都不一样，有的比普通字体放大10倍，有的要放大20倍。

“有的孩子，起跑就是会慢一点的，起跑方式也不一样，需要我们特别的关注。”张晓萌说。

在数学教师曹文的办公室里，一张特殊的“中国盲用铁路干线图”引起记者注意。地图上，标注着全国大中小城市和重要铁路枢纽，途经的城市用微凸的盲文触点作了标注。

这张图的诞生，始于一堂课上的触动——曹文发现，许多盲生从没坐过火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满渴望。

为此，她花了好几个晚上，推翻数十种方案，终于做出一张适合盲生的铁路干线图。

那一天，孩子们激动地摸着叫着——用耳朵去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斓。

与普通中小学教师相比，特教老师工作中常会遇到意想不到的挑战：有时候无论教多少遍，孩子还是不会；有些孩子，无论你如何努力都走不进他的内心……

也许有过失落、落泪，但没人放弃。“他们需要我！”这是很多老师坚持下来的理由，用专业与执着为孩子们凿开一扇窗。

善意是会相互吸引的，越来越多的力量正在汇聚，为孩子们插上梦想的“翅膀”。

2022年，音乐制作人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃梦想”这四个字。

“这里的孩子们不敢有大梦想。”说起为什么叫“微燃”，校长李薇的话在他心中翻腾，他下定决心，要为这里做些什么。

姜勇军成了学生的“爱心爸爸”。从此，每周一的合唱团排练日，他雷打不动从北京赶来。

教盲生唱歌，带他们走上舞台，并不容易。“你做示范，他们看不见。”姜勇军说，连张嘴这样简单的动作都要教很多遍，普通人一个月能练好的歌，他们一年才能完成。

他想为孩子们的梦想插上“翅膀”。一句句教唱歌谱，一个个纠正咬字发音，合唱团一路过关斩将，走上了全国舞台。

“获得掌声，是因为我们唱得好，而不是因为同情。”姜勇军说，他希望让学生们知道，只要努力，都能在舞台上闪闪发光。

石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是学生们的“爱心爸爸”，一周三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨在学校成立了“葛杨乒乓球工作室”，经常过来指导学生挥拍练习……

这些来自社会的点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。

学校组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把学生带上全国乃至国际舞台；学校培养的学生，考上长春大学、天津理工大学等高校；更多孩子学会了自食其力，找到一份好工作……

“教育的终极目标，是赋能他们有尊严地生活，融入社会。”丁丽辉说，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并搭建起校企合作的桥梁。

与星巴克河北分公司联合培养咖啡师，与天猫洗车合作培养汽车美容师……目前，和学校达成合作的爱心企业越来越多，职教毕业生就业率连年上升。

前不久，丁丽辉收到一条毕业生的微信，上面写着：“老师，我找到工作了，谢谢您教我知识，帮我立足！”

望着窗外奔跑的孩子们，丁丽辉抹着泪笑了：“看到他们过得好，感觉一切都值了！”

这是梦想的实现，也是梦想的新起点。