中国青年报客户端上海5月30日电（中青报·中青网记者王烨捷）今天，复旦大学召开教育教学改革3.0版发布会，公布了其最新一版的教育教学改革方案，该方案将对2025年入学新生及在校学生未来的学习产生较大影响。

中青报·中青网记者注意到，复旦此次改革的一个关键词即为“融通”，改革打破了文科、理科、医科、工科4个主要学科方向的边界，让更多学科、更多学生都能融通起来。

“简单来讲，只要进了复旦，你通过高考录取到哪个专业就变得不再像过去那么要紧了，因为我们所有专业都是融通的。转出不受限，入学后可以再选兴趣方向。”复旦大学校长助理、研究生院常务副院长陈焱介绍，今年复旦大学本科生招生计划数为3820人，较去年增加100人。其中，文科招生776人，理科招生737人，医科招生765人，工科招生778人，另有764人的名额给了“交叉学科”，5个门类每个均占招生总数的约20%。

特别值得一提的，是复旦“学科+AI”的交叉学科双学士学位项目。复旦总共有53个交叉方向项目，其中有41个项目为“学科+AI”项目，这41个项目中外文学院和新闻学院就包揽了其中的15个。“学科+AI”双学士项目包括英语、俄语、德语、日语、法语、西班牙语、朝鲜语等外语类+计算机与技术双学士项目，还有法学、金融、财会、数学、化学、物理、飞行器设计、药学、生物医学等专业+人工智能的双学士项目等。

复旦大学本科生院副院长、教务处处长林伟告诉记者，这些交叉项目的设立，实际上都是复旦过去多年来教学改革试过的路线。过去，文科生转专业到理工科，被认为是一种“另辟蹊径”，但如今，新一轮的教学改革直接把这种“蹊径”变成了制度化的“道路”。

“复旦本身就已经是一所各专业融通性很强的学校了，今年我们趁着建校120周年，再添一把火，把交叉融通的项目直接拿出来，变成大家可以直接报考的双学位专业。”林伟说。

林伟介绍，复旦此轮改革对计算机类、人工智能类教师需求量很大。仅以53个交叉方向项目中的41个“学科+AI”项目为例，这些项目均需要既懂计算机领域科研，又善于教学的教师参与其中。为此，学校已经提前布局成立了“AI教育教学创新中心”，推出人才引育政策，所有学科懂AI、有高水平研究项目的教师都能被“人才引进”，“除了我们新成立的6个创新学院教师，我们还有大数据学院、数学学院、物理学院的老师，都能来上课”。他介绍，目前已有45名教师被纳入AI教师人才队伍。

中青报·中青网记者注意到，复旦此轮改革的“融通”远不只是在横向专业交叉层面的融通，它在纵向本、硕、博融通领域也拿出了“满满的诚意”。

“培养原始创新拔尖人才一是要关注‘大交叉’，二是要在‘长周期’上发力。让学生可以定定心心钻研学术。”陈焱说。

以大气学科的本博培养项目为例，实行“3+2+3”培养模式，学生可以更早更多获得学术资源和导师指导，优先参与科研项目和实验室使用，这将有助于学生确定研究兴趣和方向，加速其学术成长。此外，智能机器人与先进制造等新工科学院开设了本-专硕项目，主打产教融合，直接为行业培养人才。

陈焱说，复旦全校把这一轮教育教学改革视作复旦自1952年院系大调整、2000年复旦与上医强强联合后，办学格局改变和学科门类完善的第三次历史机遇，“交叉，一定要更多地交叉！我们着力发展新文科、新工科、新医科，把交叉作为最重要的学科创新引擎，引领文理医工高质量发展”。

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