来源：环球网

【环球网科技报道 记者 林迪】在数字化浪潮席卷全球的今天，人工智能（AI）已成为推动社会进步和产业升级的关键力量。作为科技领域的领军企业，英特尔长期致力于青少年人工智能教育的普及与提升，通过一系列创新项目和合作计划，为未来的数字化社会培养高素质人才。

5月28日，在英特尔青少年人工智能教育项目媒体活动上，英特尔全球数字化能力建设项目中国区总监颜历与上海外国语大学附属外国语学校校长助理朱皓斌共同分享了英特尔在青少年AI教育领域的探索与成果。

颜历强调，英特尔的教育数字化项目涵盖了公民教育、中小学教育、职业教育、高等教育、职后教育及领导力教育等多个领域，旨在通过全方位、多层次的教育体系，培养适应未来社会需求的数字化人才。

颜历重点介绍了英特尔青少年数字化能力培养项目（Intel® Digital Readiness for Youth），该项目面向8-18岁的中小学生，通过项目式学习，结合模块化教学内容和丰富的动手实践，旨在培养青少年的数字化素养和AI技能。

颜历表示：“我们设计了五大阶段的学习之旅，从‘揭秘’到‘赋能’，让孩子们在逐步深入的学习过程中，不仅掌握技术技能，更重要的是培养面向未知的学习能力和批判性思维。英特尔开发的60个单元、246个学时的课程内容，涵盖了农业、金融、安全、教育、环境、卫生等多个行业用例，确保学习内容贴近实际，易于理解。”

值得一提的是，英特尔特别注重课程的易入门性和可拓展性。通过低代码或无代码工具，即使是编程基础薄弱的学生也能轻松上手，而对于有兴趣深入学习的学生，则提供了Python编程和开源软件技术的学习路径。

颜历举例说：“孩子们可以通过改变几行代码，实现从西式人脸动画到中式动画的转变，这种即时反馈极大地激发了他们的学习兴趣。”

朱皓斌介绍：“我们的AI课程不是选修课，而是主课，从六年级到高二，每个年级都有相应的课程安排。在课程建设初期，上外附中与英特尔青少年数字化能力培养项目合作，借助英特尔提供的课程框架，理清了AI课程构建的基本脉络。”

朱皓斌强调：“AI教育不仅是技术的学习，更是一种面向未来的思维方式的培养。”

据介绍，上外附中通过“AI+X”学科融合模式，将AI技术与历史、化学等学科相结合，让学生在跨学科的项目中，全面提升综合素养。例如，在古画修复项目中，学生通过历史课了解古画的渊源，通过化学课学习古画的化学成分及变化，再通过AI课运用回归算法进行古画修复，这种跨学科的学习方式极大地丰富了学生的知识视野。

除了青少年数字化能力培养项目，英特尔还推出了创新能力培训计划（Intel® Skills for Innovation），旨在帮助教师提升数字素养，探索数字化技术与学科教育的融合创新之路。颜历介绍：“我们通过六个层次的培养体系，让教师从数字技术的学习者逐步成长为创新能力的促进者。”

该计划不仅涵盖了中小学的语言、数学、综合实践等课程内容，还联合高校资源开发数据科学、人工智能、智能制造等课程，为教师提供了丰富的教学资源。

颜历表示：“我们希望通过这些课程，让教师能够更好地运用数字化技术，提升教学效率，解决师资不足的问题。”

她告诉记者，在推动青少年AI教育的过程中，英特尔始终秉持开放合作的理念，与各级教育部门、学校、非营利组织及产业界建立了紧密的合作关系。

颜历提到：“我们与中国人民大学附属中学、上海外国语大学附属外国语学校、成都七中等多所‘灯塔校’合作，共同打造人工智能青少年人才培养项目，以创新教学方法普及AI教育。”

在数字化时代，人工智能教育已成为培养未来人才的关键。英特尔通过青少年数字化能力培养项目、创新能力培训计划等一系列举措，不仅为青少年提供了学习AI技能的平台，更为教师提升数字素养、探索教育创新提供了有力支持。正如颜历所言：“我们相信，通过共同努力，我们能够让每个孩子都能在AI时代中绽放光彩，成为引领未来的创新者和领导者。”