转自：草原云

老师在实训室讲解机器人与数控机床协作的操作。

“让机器人抓取零件，调整角度……”在内蒙古电子信息职业技术学院实训中心智能制造协同创新中心数字孪生生产线上，电子工程教研室主任李海珠边操控手中的控制器，边给学生讲解机器人与数控机床协作的操作。

眼前的这套生产线通过虚实结合的方式，精准复制了企业自动化生产线的工业场景，在这里，学生可以操作机床、操控机器人、加工零件。“为了与企业需求无缝衔接，我们不仅打造了真实的实训场景，还采取项目化教学方式，嵌入企业项目实战，以提升学生将来就业的适应能力和解决实际问题能力。”李海珠介绍。

学生在智能物联网产教融合实践中心实训。

企业导师在上课。

学生在智能终端实训设备上实操。

像这样的实训场景，在内蒙古电子信息职业技术学院还有很多。在智能物联网产教融合实践中心的系统集成实训室，来自内蒙古杰尔电讯技术有限公司的总工程师孙树林正在给学生上智能系统应用与维护课程。他一边讲课，一边在实训室的智能终端实训设备上操作，学生很直观就能了解智能物联系统的运行原理。

孙树林作为企业导师，已经入校讲课近10年了，他说：“我的课程是物联网相关专业的核心课程，课程标准都是与学校老师共同制定的，我主要讲一些我经手过的典型工程案例，传授实操经验。”

学生在无人机产业学院协同创新中心实训。

老师在实训室指导操控无人机。

近年来，内蒙古电子信息职业技术学院聚焦自治区绿色算力、能源装备制造、数字经济等重点产业，深化产教融合、校企合作，开展订单式人才培养，赋能自治区产业数字化转型升级，构建起“实习岗位前置、技能培训嵌入、职业发展贯通”的全链条实习就业体系。其中，实习岗位前置是以企业实际场景建设实训条件，与智能物联领域的龙头企业——海康威视共同打造智能物联网产教融合实践中心，学生在实训过程中训练岗位技能，将能源工业网络安全工程师、电气设备运维工程师、技术支持工程师、运维工程师、弱电工程师等实习岗位前置到实训教学中；技能培训嵌入是通过校企联合开发课程、开展认证培训等合作，校企共同组建混编“双师型”师资队伍，将岗位技能培训与行业证书认证等嵌入课程，学生在训练技能的同时获得认证，为未来实习、就业奠定基础；职业发展贯通是学生毕业后跟随海康威视的产品及技术的应用，进入中环产业园、和林格尔新区智能制造产业园等内蒙古八大产业园区的智慧安防、机器人等领域就业。

电子与自动化系2023届毕业生刘轩赫在结束了海康威视杭州总部的实习后，顺利留在海康机器人北京分公司，目前主要服务内蒙古地区，是一名项目调试技术员。他说：“得益于学校的全链条实习就业体系，我有幸进入这样的大企业实习并留下来，今后，我会更加努力磨砺技能，不辜负学校和企业的培养。”

近年来，学院电子与自动化系依托智能物联网产教融合实践中心和海康威视桐庐生产基地，开展“海康威视星火计划订单班”，年均200名学生赴企业实习就业，学生实习后的就业转化率超60%，真正实现了“实习直通就业，毕业无缝上岗”的良性循环，筑牢实习就业“蓄水池”，为学生职业发展注入持久动能。

内蒙古日报·草原云记者：刘志贤