转自：黑龙江日报

□蒙璐

全面依法治国背景下，社会需要大批德法兼修的高素质法治人才。高校作为培养法律专业人才的第一阵地，应提高大学生法学知识水平，培养学生思想道德素养，积极探索法学教育与思政教育融合实践路径，响应《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，加速推进法学专业与思政教育协同育人，将思政教育元素有机融入法学专业人才培养全过程。具体可以从打造法学与思政教育协同育人师资队伍、优化协同育人内容、创新协同育人方法等方面进行实践，全方位培养合格的法学人才。

打造协同育人队伍。高校法学与思政教育协同育人要取得成效，教师发挥关键作用，需综合提升教师法学专业素养、思政素养和协同教学能力。当然，高校应严格进行法学专业教师选拔、招聘，考察教师学历背景、思想道德品质、学术成果和实践经验等，引进学术造诣高、学历水平高的法学和思政教育领域专家、学者。同时，加强校内法学专业教师培训，组织其定期参加思政教育教学培训，通过专家论坛、教师研讨会等形式稳步提升思政理论知识，树立法学课程思政融合育人意识。尤其应围绕理论与实践相结合的原则，让教师在培训过程中进行教学成果展示、理论学习成果展示、将思政元素有机融入法学教育教学设计展示，提升教学能力。过程中，高校发挥统筹指导作用，根据学生数量和课程设置合理配置法学专业教师和思政教师，确保教师在数量、知识结构和研究方向等方面实现互补。邀请法学界权威人士出席线上讲座或培训会，为教师解读新政策和法律对法学教育、公民权利的影响，以及对法学专业人才素质的新要求；邀请思政教育专家、校内思政教学骨干分享创新法学课程思政教学的思路和经验。为教师提供参加国内外权威学术会议的机会，让教师与同行加强交流，了解最新的学科发展成果和动态，探讨将思政元素自然融入法学教育的意义、方式等，切实以先进理念指导日常教学。

优化协同育人内容。高校法学专业教师和思政教师全面审视课程内容，明确思政教育的本质即“讲道理”，而司法案例恰能够作为鲜活的思政教育素材发挥政治引领作用。教师需深入挖掘法学专业课程中的思政元素，系统发挥法学专业课程的思政教育功能。例如，在宪法课程中，强调法治国家建设、法治社会理念、全面推进依法治国战略等内容；在民法课程中，将公民权利与义务相统一、诚实守信、公平正义等作为重要内容，融入社会主义核心价值观，让大学生掌握思政教育特有的人民属性，秉持以人民为中心、为人民服务的理念学习法学；在法理学课程中，系统讲解中国特色社会主义法治理论，梳理中国法治发展史内容，构建法学知识内容体系，提升大学生理论自信；在刑法学课程中，将正当防卫作为典型案例，揭示“法不能让步于不法”的价值理念，坚定大学生惩恶扬善、懂法守法的价值担当；在国际法学课程中，讲解主流媒体发布的热点新闻，分析中国对外交流发展成果，宣传中国在构建人类命运共同体方面所做的努力，强化大学生国家主权意识，厚植大学生爱国情怀。深入挖掘高校所在地的特色历史文化资源，借此诠释法律和社会、文化和历史发展之间的关系，丰富法学课程思政教学内容，凸显法学课程内容的多样化、亲民化特征。

创新协同育人方法。尝试法学教师与思政教师“双师同台”协同教学方式。由法学教师讲解法学理论，培育学生理性思维，帮助学生掌握运用法学理论知识分析和解决问题的技巧；由思政教师发挥引导作用，助力学生综合运用法学理论和思政理论知识分析问题本质，重塑科学的世界观、人生观和价值观。教学过程中，法学教师发挥主导作用，负责法律辩论赛、模拟法庭辩护等活动设计，思政教师负责指导学生围绕社会主义核心价值观进行活动实践，强化学生法治意识。法学教师与思政教师皆应熟练运用混合式教学方式，借助多样化网络资源强化法学和思政基础理论知识的讲解，通过案例引导学生深度发掘法律涉及的价值冲突，针对价值立场进行辩论，提出解决冲突的办法。加强实践教学，实现法学与思政融合教育“知行合一”的目标。由法学教师与思政教师牵头成立与法治、思政相关的学生社团，如大学生法律服务协会、大学生普法社团等；学生课余时间组织校内法律宣传活动、法律进社区活动、“思政+法学”主题演讲比赛活动，将法学和思政融合教育渗透校园文化体系；组织学生参观红色教育基地、文化博物馆，现场感受中华民族独特的历史文化，了解中国特色社会主义法治道路建设的历史渊源，更深刻地理解法治与思政教育协同育人的当代价值，进一步增强民族认同感。

本文系2021年度广西职业教育教学改革研究项目（项目编号:GXGZJG2021B071）。

（作者单位：广西职业师范学院）