界面新闻记者 | 宋佳楠

5月16日，据《长江日报》报道，在日前举行的2025世界数字教育大会上，武汉大学校长张平文受访时表示，人工智能（AI）并不存在 “过度使用” 的问题。

张平文称，人工智能大模型，如DeepSeek、ChatGPT等本质上是为人类学习和工作提供便利的工具。然而，当前部分教师因自身尚未适应新技术，从而对人工智能的使用产生误解与抵触。

他认为，教师无法阻止学生学习新事物，教育工作者必须积极适应人工智能给教育领域带来的深远影响。“你要考虑到有新的工具的存在，不能因为你不熟悉，就不让学生去用。”

在张平文看来，教学过程中，教师需要重新思考作业布置、考试形式等问题，传统教学和考核方式在人工智能时代或不再适用。

他还提到，人工智能正逐步进入大中小学课堂，“防止滥用人工智能，要有用人工智能解决问题的能力、辨别信息真假的能力、控制使用时间的能力。”

对于人工智能在教育领域的应用，中国教育界一直保持着密切关注并积极探索规范之道。

近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生成式人工智能使用指南 （2025年版）》（下称“指南”），明确了生成式人工智能在中小学教育中的促进学生成长、辅助教师教学、支撑教育管理三大类核心应用场景。同时，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能，杜绝 “代劳式” 使用行为。

指南还根据小学、初中、高中不同学段特点，规定小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习 。

高校方面，复旦大学于去年11月28日发布《复旦大学关于在本科毕业论文 (设计) 中使用AI工具的规定 (试行)》，对人工智能工具在本科毕业论文 (设计) 撰写过程中的使用范围、披露要求、指导教师责任，以及违规处理措施等进行详细规范。

此外，华北电力大学、天津科技大学等高校，也纷纷出台相关规范，以引导大学生科学、规范地在毕业论文 (设计) 中使用AI。

人工智能的使用还引发了对文科是否会消亡的讨论。有观点认为，未来文科毕业生可能将面临与AI “竞争上岗” 的局面，因为大模型已经开始大量生成各种文章、音频、视频、小说故事等。据中国之声3月报道，复旦大学文科招生比例将从原来的30%至40%大幅压缩至20%。

对此，张文平表示，“武大要培养理工科的人才，也要培养社科人才，武大不会缩减文科。”