中新网湖北新闻5月16日电(马欣欣)“请帮我识别图片中的古生物化石，并说明其生活时期及演变历史”。在2025世界数字教育大会高等教育参访学校展区内，中国地质大学(武汉)的讲解人员正在演示元古大模型的化石标本识别助手，只需短短几秒钟时间，化石的外形、特征、地理分布、演化历史等信息就跃然屏上，出众的识别效果让国内外嘉宾纷纷赞叹。

5月14日至16日，以“教育发展与变革：智能时代”为主题的2025世界数字教育大会在湖北武汉举办。会议期间，中国地质大学(武汉)与科大讯飞联合研发的元古大模型精彩亮相，向世界展示了AI与地球科学深度融合的产学研协同新范式。

嘉宾参观元古大模型。

从人工经验到AI全知——元古大模型驱动科教融合新范式

元古大模型已上线化石标本识别助手、地质文献数据挖掘工具和古生物学知识问答平台等多个智能体。“我们要建成具有社会影响力的地球科学教育、科研与服务平台，探索产学研协同创新的新模式。”地球科学学院宋海军教授介绍道。

目前，古生物化石标本识别助手的能力已同步上线到讯飞星火大模型最新版本，可供公众及地学科研工作者调用和使用，实现科研成果向社会服务转化。

元古大模型。

从单向传授到智能互联——“智学地大”重构教育新生态

除元古大模型外，自2022年起，中国地质大学(武汉)与科大讯飞开展深度合作，通过打造“智学地大”一体化智慧教学平台及校级督导中心等多种举措，构建了全方位、多层次的数智化教学体系，探索出一条覆盖“科研—教学—评价”全流程的数字化转型之路。

面对传统教育场景中存在的资源孤岛、时空壁垒和教学同质化难题，学校以科大讯飞人工智能技术为依托，打造“智学地大”一体化智慧教学平台，构建了覆盖资源整合、教学创新与虚实融合的智慧教育生态。

平台融合AI通用能力，针对校本资源进行智能审核、语音识别、转写翻译、资源切片与整合，最终实现各类优质教学资源的常态化、持续性汇聚，并助力84门全英文课程出海，让知识流动从此跨越语言和空间的边界。

同时，聚焦教育教学场景，学校依托平台推进多项创新举措：通过开展跨时空直播教学，为重修学生打造个性化在线学习方案；依托平台实时互动等功能，开展实践课程学习，打造地大特色的“千里共上一门课”的教育教学典型案例，进一步推动了数字教育的共享、应用与创新。

中国地质大学(武汉)探索智慧教育新模式。

从经验督导到数据循证——AI督导定义教学新标准

传统教学质量评价依赖主观经验，评价的精准性、统一性以及规模化难以保障。为推进更高质量的跨校区督导评价工作落地，学校以AI为驱动，以智能化直录播与数字资源为基础，打造校级督导中心，实现南望山与未来城校区督导系统的联动，构建了“全场景覆盖、多主体协同”的智能评价体系。

学校通过建立“领导—督导—同行”三维评课机制、“线下+线上”听评课相结合的评价模式，形成“督导一体、数据循证”的教学质量管理系统，创新实现了课堂智能诊断，师生互动、教学内容等多维数据实时解析，个性化评价报告自动生成。AI督导系统则以更加科学和专业的手段定义教学新标准，辅助学校解决了大规模课堂教学中质量评价的难题。

在人工智能技术赋能下，中国地质大学(武汉)全面构建起“科研、教学、评价”全链路数字化体系，打造了AI深度融合的智慧教育新模式、新生态、新标准。未来，科大讯飞将与学校持续携手，深化数智融合，探索跨域创新，以科技引领高等教育高质量发展，为高等教育数字化转型提供“地大方案”。(完)