连江模式在义务教育优质均衡发展方面交出了高分答卷。在教育资源方面，连江加大投入，均衡配置师资、校舍等，让每所学校都能享受到优质资源。课堂教学上，注重创新，推行多样化教学方法，激发学生学习兴趣，提升教学质量。学校管理也十分精细，从学生的日常行为到校园环境都有严格规范，为学生创造了良好的学习氛围。同时，连江还积极开展家校合作，让家长参与到学校教育中，形成教育合力。这些举措使得连江的义务教育实现了从基本均衡到优质均衡的跨越，为学生的未来发展奠定了坚实基础。

“一域带动、四轮并驱”，义务教育优质均衡发展——

“连江模式”交出高分答卷

被认定为“福建省教育科学研究协同创新基地”“全国第三批智能研修平台应用试点工作区”“省级基础教育综合改革实验区”；入选“中央电化教育馆领航社素质课”应用试点县，3月被教育部认定为义务教育优质均衡发展县。

近三年高考，7名学子被清华、北大录取；学科竞赛中1名学生入选省队并荣获全国三等奖、196名学生获得省级奖项；打造“一校一品”，建成市级以上体艺劳基地校、示范校、特色校91所，获省级以上各类奖项达361人次。

一组组亮眼数据，一项项丰硕成果，印证着连江县教育事业发展的不凡历程。

近年来，连江县委、县政府坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，举全县之力、聚各方之智，在缩小城乡教育差距、促进内涵式发展、提升教师队伍建设等方面下功夫，持续擦亮“教育强县”名片，办好人民满意教育。

在学校的儿童画工作坊，同学们挥洒画笔，用心创作。（连江教育局供图）

优化布局

城乡教育一体化发展

“以前，从高一学生的中考成绩来看，考取本一院校困难重重。如今，优质名校录取人数逐年攀升。”谈及集团化办学改革带来的变化，连江五中校长林良捷难掩兴奋之情。

连江五中是一所典型的农村学校，过去因师资力量薄弱、办学条件有限，与城区学校教学水平存在一定差距。2022年，连江第一中学教育集团的成立为其发展带来机遇。

“我们以连江一中为龙头，充分整合贵安校区、鲤鱼山校区，以及连江二中、连江五中、黄岐中学、琯头中学等分校教育资源。通过办学理念辐射、师资流动、资源共享，从‘单打独斗’到‘抱团取暖’，助力各成员校成为‘家门口的优质学校’。”连江一中校长林相说。

集团化办学推进过程中，连江五中教学成绩斐然。去年，该校获得福州市“教学质量综合效益”三等奖和“教学质量进步奖”一等奖，高考成绩更是创下历史新高，190名学生考上本科院校，优质名校录取通知书陆续飞入学生家中。

连江五中的崛起，是连江教育优质均衡发展的缩影。近年来，连江以创建“义务教育优质均衡县域”发展为契机，依托集团化办学、城乡一体化和“委托帮扶”等举措，探索出“一域带动、四轮并驱”的“优均”发展连江模式。截至目前，连江已成立13个教育集团，实现集团化办学全覆盖，全县形成“城关片区”“贵安片区”“马透片区”“半岛片区”四个片区协同发展格局。

如今，连江城乡、区域、校际差距不断缩小，连续5年获评“福州市初中办学综合效益优胜单位”。从一枝独秀到春色满园，连江老百姓“家门口”的好学校越来越多，人民群众让子女“上好学”的愿望正一步步变为现实。

“一校一品”

绽放五育融合之花

近日，连江县第三实验小学的《敏宇的宇宙星球》个人画展上新了。哪吒、太乙真人、哆啦A梦等动漫人物化作枝叶，构成一棵充满奇思妙想的参天大树……走廊处，一幅幅天马行空、创意十足的画作皆出自六年级（6）班学生林敏宇之手。

“我从小就热爱绘画，学校发现我的天赋后，不仅帮我报名美术班，还为我设置个人画展。”林敏宇说。在学校“和乐教育”的滋养下，他的作品《星球守望者》组画入选福建《未来考古学—开普勒星的黑匣子》儿童艺术展，《遇见非遗 端午游神》入选全球青少年模拟世界遗产大会。

漫步校园，随处可见孩子们的成果展示。长廊上，一幅幅精美的版画、国画尽显学生艺术风采；大厅里，“艺术之星”“体育之星”照片轮番亮相，定格孩子成长高光；就连校长的办公室，都装饰着学生的佳作。

“每个孩子都是一颗星星，教育者的使命是成为星空的观察者，让孩子成为宇宙中独一无二的星星。”连江县第三实验小学校长林兴介绍，学校秉持“和以为人 乐而致学”的教育精神，践行“基于儿童立场，构建共生共长的教育生态”的办学理念，精心开发涵盖德、智、体、美、劳的50多门课程，依托“QQ农场”“春华秋实路”“红领巾小超市”载体开展特色活动，积极打造“和乐教育”品牌。

放眼全县，“一校一品”特色文化品牌遍地开花。近年来，连江全面落实立德树人根本任务，积极探索“五育”融合新模式，打造连江一中“古榕文化”、琯头中学“青芝文化”、透堡中心小学“红色经典”等特色文化品牌。同时，持续推进体艺“2+1”项目，其中超过20%的学生拥有2项特长，共取得国家省市比赛奖项1660人次。如今，全县学校“五育”融合精彩纷呈，教育品牌呈现“点上出彩、线上多彩、面上精彩”的美好图景。

厚植沃土

锻造一流教师队伍

“被看见、被支持、被尊重，在连江当老师是一件很幸福的事。”黄如论中学贵安学校思政老师邱圣丹的一番话，道出了连江众多教师的心声。邱圣丹从小在连江长大，在日常生活中耳濡目染，深切感受到连江教师的卓越风采，以及当地教育系统浓厚的尊师重教氛围。2013年，刚从福师大政教系毕业的她毅然回到这片土地，成为全县首位乡村小学思政教师。然而，由于当时所在岗位地处乡村，且学段与自身专业不完全匹配，她一度对职业选择缺乏信心。

尽管身处农村校，连江的教育环境却为邱圣丹提供了广阔的发展空间。她告诉记者，连江的集团化办学机制让她能够接触先进教研理念，共享优质教育资源。此外，连江县教师进修学校设立的“1+1+N”培训模式和分层培养体系，也为她铺设了专业成长的快车道，种种“强师惠师”政策如同春风化雨，逐渐令她打消顾虑。

“县里不仅为我们提供了学习培训、教学研讨和技能竞赛的机会，还在评先评优、职称评级等方面向乡村教师倾斜，这让我们乡村教师有了更多的获得感和成就感。”邱圣丹感慨道。从一名普通乡村教师，到去年获得“全国优秀教师”称号，邱圣丹的蜕变，离不开连江教育系统对教师人才的高度重视与培养。

一直以来，连江坚持把教师作为教育发展最宝贵的基础性资源，从人才兴教、人才强校战略高度出发，出台《连江县教育系统人才培养“凤雏计划”实施办法（试行）》，实施“1135”人才培养工程，建立人才成长奖励和关怀机制，通过外引内育双管齐下，建设一流教师队伍。

近三年，连江招聘新教师770人，其中高待遇引进硕士研究生36人、师范类本科优秀毕业生及“双一流”全日制本科毕业生56人、省内高校公费师范生20人，优秀人才的汇聚，为连江教育高质量发展注入了澎湃动力。（记者 傅亦静 通讯员 林华）