转自：团结报

　　□ 闻 超

　　今年政府工作报告提出，“普及心理健康教育”“健全社会心理服务体系和危机干预机制”。全国人大代表、台盟湖北省委会主委刘江东注意到，当前，不少青少年被焦虑、压力和抑郁困扰着。

　　近年来，国家在心理健康教育方面出台了一系列重要举措，特别是教育部等十七部门联合发布的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，为构建全方位的心理健康支持体系提供了政策保障。但在刘江东看来，青少年的心理问题仍不容忽视。

　　“要让学校的心理健康筛查工作真正发挥作用，就必须引入更科学的心理健康筛查技术。”刘江东建议，通过建立智能心理测评系统，结合大数据分析和动态监测，让心理健康筛查从“静态评估”升级为“持续追踪”，确保心理问题能够早发现、早干预、早治疗。同时，筛查体系应与医疗机构、心理咨询机构加强合作，确保筛查出的高风险学生能够得到专业干预，而不仅仅停留在“发现问题”的阶段。

　　除了筛查体系有待优化，心理健康教育的专业性不足也是当前工作的短板。许多学校的心理健康教师岗位仍由其他学科教师兼任，心理健康课程缺乏系统规划，在教学体系中处于边缘化地位，难以形成有效的支持体系。

　　“当前的心理健康教育，仍然停留在‘重宣传、轻实践’的阶段，专业师资的短缺直接影响心理健康工作的实效性。”刘江东分析道。要解决这一问题，必须从源头上加强心理健康教育的专业化建设。他建议，高校应设立专门的心理健康教育专业，推动更多心理学专业人才进入中小学，建立心理健康教师的持续培训机制，帮助教师提升心理辅导能力，让心理健康教育成为学校教育体系的重要组成部分，而不再是“可有可无”的一环。

　　刘江东在调研中发现，一些孩子长期情绪低落，但由于家长缺乏心理健康知识，未能及时识别孩子的心理困境，问题进一步恶化。“家长的认知缺失，已成为影响青少年心理健康的重要因素之一。家庭对孩子的心理健康至关重要。”他说。

　　对此，刘江东建议，学校可以通过开设心理健康家长课堂，线上线下结合，提高家长对心理健康的关注度和科学认知，让他们学会如何正确解读孩子的情绪变化，及时给予支持。同时，社会心理服务机构也应加强介入，为有需要的家庭提供专业心理咨询和指导，帮助家长在孩子的心理成长过程中发挥更积极的作用。

　　在传统的心理健康筛查和干预模式下，学校、家庭和社会之间的信息沟通仍存在壁垒，许多心理问题因信息滞后未能得到及时关注。对此，刘江东提出，应探索“互联网+心理健康”模式，构建心理健康智能管理平台，在严格保护个人隐私的前提下，实现学校、家庭、社会之间的信息共享。

　　“心理健康不是小事，它关乎孩子的一生，也影响社会的未来。”刘江东表示，要通过建立更科学的筛查体系、更专业的心理健康教师队伍、更紧密的家校社联动机制，真正为青少年筑起一道坚固的心理健康防线，让每个孩子都能在温暖与理解中，健康、自信地迈向未来。