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撰稿 / 苏士仪（媒体人） 编辑 / 何睿 校对 / 张彦君

据微信公众号“云南发布”2月27日消息，近日，中共云南省委教育工作领导小组秘书组发布通知提到，动态调整优化学科专业，包括布局新兴学科专业，扩大急需紧缺学科专业布点；提升理工农医类学科专业占比；持续实行去向落实率红黄牌提示制度等。

其中，“提升理工农医类学科专业占比”等表述引发舆论关注。另据澎湃新闻报道，此前，云南民族大学等多所云南高校已在提升理工农医类专业占比。提升理工农医类专业占比，是否意味着大学中人文类专业会被放弃？今后文科类学生的选择渠道是否会进一步降低？诸如此类的疑问充斥在舆论场。

事实上，并非只有云南一地做出了类似的决定。今年2月19日，内蒙古自治区教育厅召开会议，确定了2025年内蒙古教育改革发展主要预期目标，其中就包括“理工农医类本科专业和学生占比达到50%以上”。今年1月，山西省长金湘军在作政府工作报告时也提出，分类实施高校改革，布局急需学科专业，理工农医类学科专业占比达到55%。

在人工智能、生物医药等新兴产业快速发展的背景下，这种调整反映了地方教育部门及高校对这些领域所释放需求的积极响应。因此，因应经济社会发展形势调整优化高校专业布局，其实是大势所趋。

毕竟，从就业角度看，当下的新兴产业发展路径，需要大量的理工农医类高尖端专业人才。在此背景下，市场环境的变化正在倒逼高校作出新的选择，为新兴产业培育急需的人才。

而反观文科就业现状，当下的就业市场似乎确实很难容纳得下书法、舞蹈、秘书学等文科类专业庞大的毕业生群体。因此，从这个角度看，对高校依据市场变化调整专业占比的动作，无需苛责。

但是，有必要提醒的是，在这个过程中，相关方面也要将眼光放长远。形势随时在变，文科作为重要的基础学科，不该也不能偏废。

也即，无论是政策制定者还是大学管理者，都要明晰的是，提升理工农医类专业占比的同时，不代表要舍弃文科，这并非一个二元对立的非黑即白命题。

在舆论场中，不少人就担忧，如果“提升理工农医类专业占比”就意味着要“舍弃文科”，那么，会不会让很多理工农医类专业占比高的高校形成人文精神的“真空地带”？长此以往，难免会导致培养出来的学生只注重技术，而忽视了基本的人文关怀，继而可能会导致技术发展失去伦理约束等问题。

这样的担忧不无道理。教育部门和高校在提升理工农医类专业占比的同时，不妨采取多种方式开展教学改革，将人文通识课程融入到高等教育的全过程之中。

比如，可以将哲学、历史学、社会学、伦理学等人文学科，作为通识必修课程或者选修课程供学生选择，并适时提升理工农医类专业学生选修人文类课程的学分占比。如此，既能解决文科类专业减少后的教师“再就业”问题，也能全方位提升高校的人文底蕴。

当然，这个过程中势必不会一帆风顺。现实中，一些学生往往将通识类课程视作“鸡肋”，不少教师也存在这样的想法，高校必须要警惕并着手改变这样的认知，让通识类课程真正发挥其塑造人的基础作用。

总之，高校提升理工农医类专业占比，并不意味着文科就不重要了，就应该舍弃。但在这个过程中，该如何进行教学改革，让人文类课程更好地融入大学日常，培养出人格健全、创新意识强的优秀人才，则考验着教育部门和高校的智慧。