（来源：中国旅游报）

转自：中国旅游报

□ 本报见习记者 李明浩

夏秋之交，冀中平原桃林枝叶繁茂，衡水湖芦苇轻摇。近期，第四届河北省研学旅游交流活动（衡水会场）举办，来自京津冀晋鲁豫等省份的约190名代表，在粮仓的砖墙前、桃林的田垄间、湖心的鸟岛上，围绕“行走的课堂”如何在燕赵大地扎根生长、实现区域相互协作展开讨论交流。

把资源变成教材

活动期间，与会嘉宾从衡水湖的樱花岛走到闾里古镇的孙敬学堂，再到深州的万亩桃林，这座城市的研学版图在行走中逐渐清晰。

在衡水湖樱花岛，一群孩子举着望远镜屏息观鸟。“我看到了一只苍鹭，脖子是灰白色的。”来自邢台市的11岁男孩董麟麟惊喜地和小伙伴分享。如今，这里已成为湿地科普现场。

“现在，衡水湖已观测到鸟类330余种。我们开展生态研学不是让孩子们看一眼就结束了，而是构建了一套完整的教学体系。”衡水湖文化旅游发展集团有限公司研学部负责人张玉告诉记者，他们设计了湿地鸟类识别、候鸟迁徙探秘等课程，非常受青少年欢迎。2025年，衡水湖景区研学活动接待量近14万人次。

距离衡水湖不远处的孙敬学堂，是以东汉时期政治家孙敬“悬梁苦读”典故为内核的体验式学堂。学堂运营方衡水湖文化旅游发展集团有限公司副总经理李会龙说，学堂已开发出6类覆盖全龄段的沉浸式课程，2025年接待研学游客近10万人次。今年暑期，有2000余组家庭走进学堂开展研学旅游。

中国老龄产业协会品牌建设工作委员会副主任委员王中一说：“银发群体有时间、有消费能力、有精神文化需求，研学旅游开拓银发群体市场恰逢其时，建议面向银发群体推广差异化的研学产品。”

深州有2000多年的蜜桃种植史，让农业研学有了天然土壤。走进深州蜜桃观光园，万亩桃林正值采摘季。“我们设计了春赏花、夏摘果、秋品桃、冬非遗互动的四季课程，让研学活动跟着节气走。”深州市御桃庄园负责人李宗权说。

深州市文化广电和旅游局党组成员王娜说：“2025年，深州蜜桃观光园接待游客70.6万人次，桃文化研学基地接待研学群体约5万人次。”

记者了解到，目前，衡水市已评定研学旅游品质提升试点单位76家，研发课程420余节。2025年，全市累计接待研学游客137.1万人次，同比增长12%。

推动跨区域协同

课程有了，基地也有了，但如何让客源流动起来、让线路串起来，是这次活动的重要议题。

主场活动上，京津冀三地文化和旅游部门代表共同签署研学旅游合作交流协议，跨区域协同从企业自发对接走向制度化合作。京津冀大运河沿线研学线路同步发布。河北省秋季（秋假）研学旅游产品同期推出，配套线路涵盖红色文化、古建非遗、自然生态、工业科普等主题，一套覆盖“省—市—基地”三级、适配不同学段的秋季研学产品体系正在形成。

“京津冀地缘相近、文脉相通，研学合作空间广阔，这次探索实践为研学旅游区域协同发展提供了鲜活样本。”天津市旅游业商会负责人李树森说。

借京雄商高铁即将开通契机，北京市西城区，河北省雄安新区、衡水市，山东省聊城市、菏泽市，河南省商丘市六地签署文旅深度合作框架协议，共同打造“一小时研学圈”。衡水市文化广电和旅游局相关负责人说：“高铁开通后，进出衡水更加便捷，周末研学市场有望成倍放大。”

“从长远看，中小学春秋假不只是‘多了假期’，而是重构休假结构、出游节奏与消费逻辑。”世界旅游联盟研究院首席研究员、教育部全国旅游职业教育教学指导委员会副主任委员王昆欣说，“春秋假为研学旅游释放了错峰时间窗口，研学旅游有望成为四季均衡的稳定消费。”他建议，河北构建“燕赵研学”主题产品矩阵，深化京津冀协同，完善人才与标准体系。“研学旅游将进入提质增效、价值重塑的新阶段，核心是回归教育本质。”

“2026年，‘跟着课本去旅行’成为现象级研学旅游潮流。古诗及课文研学线路咨询量同比增长超130%。”河北省科学院地理科学研究所高级经济师赵桂燕从行业一线观察到，家长和学校的选择标准，从“好不好玩”变成了“能不能学、学有何获”。她建议，河北围绕长城文化、红色文化、太行山水、非遗民俗等打造燕赵课本研学体系，先对标课标、再设计路线，先开发课程、再包装产品。

让体系持续运转

有了课程和线路，但研学旅游要真正成熟为一个产业，还需要一套让各方持续对接的机制，这正是本次交流活动的初衷。衡水市研学旅游服务平台的上线成为连接研学旅游供需端的重要桥梁，让“研学到衡水”更加高效、更加透明。

“研学旅游的瓶颈不在需求端，而在供给侧——缺乏可数智化应用的文化知识基座。”厦门齐物社研学教育科技有限公司董事长吴翠楠说，公司在厦门历时多年建成了地方文化知识库，用AI自动生成研学课程，生产效率明显提升。

河北坝上闪电河国家湿地公园管理处办公室主任刘世超分享了实践经验：他们积极构建“观鸟—探源—体验”课程体系，针对中小学段学生量身定制主题课程及研学手册，并配套制作《湿地小精灵》《闪电河湿地鸟类图谱》等科普读物，实现了研学旅游的规范化、趣味化。

一线的教育实践同样在推进。衡水市裕华路小学校长张恒介绍：“我们构建了课前预习、课中任务、课后探究的完整流程，让研学旅游成为课程的完成，而不是补充。”这所学校打造了科技农业、航天科技、艺术审美3条研学主线，用预习单、任务单、探究单“三单制”保障研学旅游不走过场。

“这次研学旅游交流活动的一系列成果，为河北研学旅游打开了更广阔的客源市场。关键还是要把产品做扎实。”河北省文化和旅游厅科技教育处处长胡叶强说，河北正在完善研学旅游指导师培训和认证体系，同时依托省级研学旅游服务平台，逐步建立课程评价和基地分级管理机制。

“以前大家问‘去哪研学’，现在更多人问‘怎么研学’——这个转变说明市场正在趋于成熟。”胡叶强表示，河北将持续完善标准、打通渠道、优化产品，把河北的研学资源真正转化为可交付、可复购的研学旅游产品。

一山一水皆课本，一草一木皆学问。从衡水湖的生态课程到深州桃林的农事体验，从京津冀的签约合作到京雄商高铁沿线的联动，河北研学旅游正在经历一场从资源驱动到内容驱动、从分散供给到系统构建的转变。