感念师恩

他们以赤诚之心诠释师者本色

他们用躬耕之行点亮梦想之光

他们以报国之志躬耕科研沃土

他们用仁爱之心点亮每颗星辰

他们以修身立德践行初心使命

他们用求索奋进谱写教育华章

践行教育家精神

他们这样说，他们这样做

在第42个教师节到来之际

微言教育推出系列短视频

带你一起走进25位

教育家精神

2026年巡回宣讲团成员的

教育故事

感受他们的教育心声

今天，跟教育小微一起来听清华大学致理书院副院长马昱春和河南省封丘县潘店镇大辛庄小学教师任明杰的教育心声和育人故事——

马昱春，清华大学致理书院副院长，计算机系教授、北京市青年教学名师

知识如海洋，老师就是那一叶轻舟，托举学子，泛舟学海。

十八年前，我第一次站上讲台，讲授的课程是《组合数学》。那时的我认为，数学就像花儿一样美，我给学生讲数学，好比带着他们一路看风景，作为大学老师，能把这么复杂的知识讲透，就可以了。

有一天下课，学生答疑之后随口问了一句：“马老师，《组合数学》是聪明数学家的游戏，我们普通学生学这个，有什么用啊？”

我一下就愣住了，突然意识到：教学，不是把复杂的概念给学生讲明白就可以了，我眼里的数学之花，如何成为学生心中的花呢？

数学课只能是抽象的分析、严密的证明和枯燥的计算吗？我们说不。在《组合数学》的课堂上，我们抛开了标准答案，把真实世界搬进了教室——学生们研究电商平台的满减规则，琢磨怎么组合购物最划算；拆解旋律背后的频率规律，发现音乐里藏着数学的原理；转动魔方，在指尖触摸数学的力量。数学不再是课本上遥远的符号，而是解决真实问题的钥匙。当课堂与世界相连，学生眼里的光，就是教育最好的答案。

任明杰，河南省封丘县潘店镇大辛庄小学教师，全国“最美教师”，全国模范教师

无论城市还是农村教育，无论我们身处何地，境由心生，只要我们的心是美的，那么我们看到一切就都是美的。

2014年，我来到当时的一个国家级贫困县的贫困村任教。

学校在黄河附近，晴天一身土，雨天两脚泥，虽然条件有点清苦，但是我觉得教育不能等条件好了才去做，而是要以积极乐观的心态去创造条件。

我自己在学校，还得做饭，买菜不方便，我就在校园角落开了一片菜园。看着瓜果成熟时学生们抢着采摘的情景，我也慢慢找到了成就感，收获了越来越多的瓜果蔬菜……

菜种好之后，我就学发面蒸馍包饺子，这些年，我学会了上百种菜品和美食。

学生经常看到我在做饭，有个学生就说：“老师，我都过了六个生日，还没吃过一次蛋糕嘞！”

我就买来烤箱、模具、打蛋器等，带着他们一起做蛋糕。每次我的蛋糕胚才刚出炉，还没来得及上奶油，孩子们就这扯一块、那扯一块吃完了……

后来学生不断问我：“老师，我们一块包饺子吧？”“老师，你可以教我包粽子吗？”“老师，你会做饼干吗？”“老师，中秋节吃的月饼是怎么做出来的啊？”劳动教育，就在这种润物细无声的成长中找到了契机，而我的教学生涯也越来越有意思了。

你看，这是学生在日记中写的：“这样的老师很难有吧，但我就有这样的老师！”

而我对教育家精神“乐教爱生”的理解，其实就是一种教学相长的职业幸福感，在和学生相处的过程中，学生开心，我也幸福！

我要解决的第二个问题跟教学有关。我是教语文的，有一句话叫文史哲不分家，讲完一个知识点，往往引来了他们更多的问题。看着孩子们充满好奇心的眼神——开放式课堂，应运而生！

在这节课上，学生可以随便提问：天文、地理、历史、政治、经济、文化、师生关系、生生关系、亲子关系……为了备好这一节课，我给自己定的目标是每月百万字的阅读量，这五年来，我的阅读量达到数千万字。

我还把书中有趣的片段读给学生，但我只读一半，引导他们来我这里借书或者自己去买书，去探索后半段的故事……

孩子们充满好奇心的年纪，也是树立三观的好时机。学生在青少年时代读什么书，对他们有着一生的影响。我也和学生有了越来越多的共同话题。

那是在二年级时，学生看到我的童年相册，又说：“老师，我好羡慕你！我爸妈都很少给我们拍照片！”我就先后买来数码相机、运动相机、无人机和微单，给他们开设摄影课，带着他们去发现美、记录美、展现美。

他们生日的时候有单照，照片背面有任课老师和学生的生日祝福。获奖的时候有光荣榜，每年的六一和元旦还有班级大合照，我还带着他们做班级相册，目前我们一共积累了20万张教育影像，并精选一部分做了15本班级相册。

此外，每年的过年前，我都会给每一位学生单独拍两张合照，一张是我站着的，一张是我蹲下来的。站着的是我作为身高尺，见证孩子这几年的成长。蹲下来的是跟学生身高一致，让学生感受到平等和尊重。

到小学毕业的时候，每个学生都有这样的十张照片，我给每个学生建立单独的文件夹进行了保存。

今年年初，我十年前教过的学生有的已经上大学了，我翻出当年的照片给他们看，他们兴奋地说：“老师，这真的是我吗？简直不敢相信啊！”“哇！原来我小时候这么可爱啊！”。

可以说，这些影像不仅记录了孩子的美好童年，也见证了乡村教育的历史变迁。