（来源：嘉兴日报）

转自：嘉兴日报

　　■撰文 蔡毓霖 钟鑫媛

　　图片由南湖区教育体育局提供

　　8月20日，“诗润两岸 童心同行”文化交流活动暨《秋水诗刊》“春芽奖”颁奖仪式在嘉兴市秀城实验教育集团吉水小学举办。

　　现场，来自南湖区的三名少年接过熠熠奖状，他们笔下的童真诗句跨越山海，登上拥有五十余年历史的《秋水诗刊》。这场属于少年的文学高光，不仅是区域校园诗教成果的集中亮相，更是南湖区坚守立德树人初心、以诗教赋能美育育人的生动缩影。

　　这份亮眼的少年答卷，背后是南湖区深耕校园诗教的全域布局。近年来，南湖区紧扣立德树人根本任务，将诗歌教育作为推进校园美育的核心载体，整合多方力量，系统推进诗意校园建设，推动诗歌教育在各校园落地生根，以美润心、以文化人，逐步形成全域共进的美育育人格局。

　　以诗筑境 校园里生长诗意沃土

　　作为美育的重要组成部分，诗歌兼具审美熏陶与品格涵养的双重价值。在南湖区，诗歌教育从来不是少数学生的兴趣拓展，而是覆盖全员、融入日常的育人底色，是落实立德树人根本任务的鲜活实践。

　　不同办学定位的学校各出实招，构建起各具特色的诗教体系，让每一个孩子都能触摸到诗词的温度，在文字韵律中感知美、创造美。

　　作为本次活动的承办方，嘉兴市秀城实验教育集团的诗歌教育之路已走过多年。集团始终秉持“培养有智慧的人”的办学理念，将语言文字教育作为核心抓手，诗歌更是其中的亮眼名片。如今集团下辖吉水小学、吉水小学南校区、钧儒小学及南湖高新区实验学校四个校区，诗歌教育的火种也在每个校区同步点燃，以诗启智、以美润心，在潜移默化中夯实学生的人文底蕴。

　　在秀城实验的校园里，诗意藏在一个个常态化的品牌活动中。经典诵读让千年名篇走进日常，创意写作课堂放飞孩童想象，别开生面的“马路诗歌节”让孩子们走出教室，把生活所见写成诗行。

　　10岁的彭予彤就是在这样的氛围里爱上了写诗。这次她凭借原创诗作《泡泡心愿谱》拿下“春芽奖”。在她看来，写诗不仅让想象力变得更丰盈，连写作文都更有思路了，以后还要接着写，把更多好玩的事情写成诗。孩童视角里的细碎美好落于笔端，正是美育浸润童心最直接的体现。

　　如果说秀城实验的诗教是特色办学的生动实践，那么南湖创业学校则用诗词为随迁子女搭建起了一座精神家园，更以诗教为抓手打通了美育育人的落地路径。

　　如何让来自五湖四海的孩子在第二故乡找到归属感？2006年，学校找到了清晰的解题路径。学校以中华诗词为载体，用共通的文化根脉凝聚认同，更将“诗意人生”写入办学章程，把诗教作为落实立德树人、推进美育均衡发展的核心抓手，一场长达二十年的育人探索就此启程。

　　走进南湖创业学校，诗词的气息扑面而来。清晨十分钟的经典诵读准时响起，课前一首主题诗成为课堂标配，就连放学路上，整齐的诗诵声也伴着脚步一路延伸。学校开发了专属校本诗词读本，每周一节诗词教学课雷打不动，每月一次教研活动打磨教学质量，构建起鉴赏与创作并行的教学机制。走廊里的诗词主题长廊、班级墙上的节日诗墙、校园里的星创舞台，让诗词跳出书本融入校园环境，目之所及皆是文化浸润与美育熏陶。

　　不止于日常渗透，学校更创新搭建起完整的“诗意课程群”。求真、尚美、自强、艺美、有为五大课程支柱互为支撑，覆盖人文底蕴、审美能力、品格塑造、实践能力多个维度，实现全方位育人。

　　新丰镇中心小学同样在诗教领域持续发力，学生金宏硕凭借两首诗作拿下“春芽奖”，正是乡镇校园诗教育人成果的鲜活注脚，也彰显了南湖区城乡美育均衡推进的扎实成效。

　　以心润苗 多方托举诗教传承链条

　　美育的落地生根，从来不是孤军奋战。南湖区构建起多方协同的育人机制，专业诗人悉心指引，退休老教师薪火相传，家校社联动发力，一张多维度的诗教保护网徐徐铺开，托举起每一份热爱诗歌的初心，也守护着立德树人的育人底色。

　　在南湖区的校园诗教版图里，诗人俞华良是绕不开的名字。他笔耕不辍创作多年，更把大量心血倾注在了公益诗教与美育推广上。在南湖创业学校，他受聘担任红菱文学社名誉社长，十几年来坚持定期走进校园，为孩子们开讲座、改诗作，细抠意象打磨韵律，手把手带着孩子们叩开诗歌创作的大门，也在点滴指引中传递审美理念与文化情怀。

　　不止于一所学校，俞华良常年奔走在辖区各中小学之间，把诗歌公益课堂送到更多孩子身边。也正是在他的牵线搭桥下，南湖少年的诗作有了登上《秋水诗刊》等更高平台的机会，“春芽奖”的舞台上才出现了这么多南湖孩子的身影。对他而言，少年的诗句或许稚嫩，却藏着最纯粹的文学力量与审美感知，浇灌这些诗心，就是在为美育育人积蓄力量，为文化传承培育新生力量。

　　校园诗教的稳步推进，也离不开关心下一代工作战线的默默助力。

　　南湖区关工委相关负责人表示，诗教是美育的重要组成部分，更是落实立德树人根本任务的鲜活载体，关工委始终把支持校园诗教、助力青少年全面成长作为工作的重要内容。

　　依托名师工作室，南湖区积极发挥退休老教师的传帮带作用。很多教了一辈子书的老教师，本身就是诗词爱好者，他们既有丰富的教学经验，又有深厚的文化积累，是诗教路上宝贵的财富。

　　老教师带着青年教师磨课程、研教学，青年教师再带着学生读诗、赏诗、写诗，一棒接一棒，形成了完整的传承链条。

　　诗教的土壤，也在向家庭和社会延伸，构建起家校社协同的美育生态。南湖创业学校推出“我们的节日”项目课程、家·乡情综合实践课程，把诗词教育和家庭教育结合起来。亲子诗词诵读、两代人成长故事征文等活动，让家长也走进诗词的世界，逐步转变育人观念，更看重孩子的精神成长与审美素养培育。

　　学校的红菱文学社不仅办校报、开专栏，还带着孩子们走进社区，在“幸福南湖·365天天欢乐大舞台”上为市民带来诗词主题展演。学校微信公众号开辟诗词文化专栏，设置学生天地、校园诗人、诗词之旅、甄诗雅坛多个板块，向全社会推广校园诗词文化。校园深耕细作，家庭同步参与，社区联动拓展，诗词的边界不断拓宽，美育的氛围越来越浓。近年来，学校红菱文学社成员作品多次在《少年诗刊》《鸭绿江》《少儿文学》《中国科普小作家报》《诗刊》《秋水诗刊》等省级以上刊物发表。