2026年是红军长征胜利90周年。暑期，长征沿线的革命旧址迎来一批批大学生实践团队。青年学子以脚步丈量90年前的伟大远征，一堂堂“行走的大思政课”正在祖国大地生动展开。

长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。这笔精神财富跨越时空，是新时代思政课铸魂育人的宝贵资源。长征文化资源承载着中国共产党人的初心使命，蕴含丰富的思政育人素材。

长征的胜利，本质上是理想信念的胜利。正是对马克思主义的坚定信仰和革命必胜的信念，支撑红军战士在绝境中跨越雪山草地。长征途中，平均每三百米就有一名红军战士牺牲。这些用鲜血写就的历史，本身就是最生动的教材。思政课要着力阐释理想信念作为精神之钙的重要作用，引导青年将个人理想融入强国建设、民族复兴伟业。

长征文化资源独特的育人价值，在于它不仅是历史见证，更是精神载体。从“半条被子”的故事到湘江血战，从雪山丰碑到飞夺泸定桥，一个个感人故事、一件件承载记忆的文物、一座座见证历史的旧址，共同构筑起没有围墙的“思政大课堂”。

让长征文化资源成为生动素材，首先要让它们“活”起来，从静态陈列走向动态教育，从遥远记忆变为可感体验。

其一，可以把课堂搬进纪念馆。福建省三明市宁化县是中央红军长征四个主要出发地之一。2026年7月，一堂贯通大中小学全学段的沉浸式思政课在宁化县革命纪念馆开讲。课堂以馆藏革命文物为鲜活教材，小学生重在情感浸润、感知长征艰苦，中学生重在夯实历史认知，大学生重在坚定理想信念。泛黄号谱、锈迹军号静静陈列，参观学生俯身细读。这套一体化课程贴合不同年龄段认知特点，让红色教育真正入脑入心。

其二，可以让革命旧址成为实景课堂。例如，这个暑假，清华大学联合贵州理工学院开展思政实践。在遵义会议陈列馆，一位实践队成员在一扇旧门板前停下脚步：“过去在课堂上学习，总觉得革命转折是遥远的概念。真正站在这里才体会到，这场会议扭转了危局、校准了方向。”在青杠坡战斗遗址，实践队成员深刻感悟：“伟大的长征精神，既包含百折不挠、迎难而上的坚定信念，更蕴含实事求是、坚持真理、直面问题、灵活应变的宝贵品质。”

其三，要鼓励学生用脚步丈量信仰厚度。比如，近日，西北师范大学将课堂搬进纪念馆、设在长征古道、落在乡村讲台。在榜罗镇的农家小院，实践团成员聆听八旬老人回忆父辈亲历的岁月：当年红军与百姓“缸换锅”的温情、留下银圆补偿柴草的诚信……这场跨越时空的行走研学，让青年学子在行进中锚定信仰坐标。

让长征文化资源成为思政教育的生动素材，关键要在“用”字上下功夫——融入教育教学全过程，而非简单“看”和“听”。

第一，可以尝试将长征文化资源进一步融入课程体系，将伟大长征精神实践教学纳入人才培养方案。此外，有条件的高校不妨把重走长征路纳入实践教学和第二课堂体系，与学分认定挂钩，使其成为常设环节。同时，深入梳理伟大长征精神的时代内涵与育人价值，探索各学段红色教育衔接贯通的路径。

第二，创新教学方式。比如，西南财经大学“与大地同行·重走长征路”系列实景“大思政课”走进四川冕宁，将思政课堂搬进“彝海结盟”之地。在取水点旁，师生围坐交流，从“彝海结盟”的战略意义谈到新时代革命老区发展成就。中南财经政法大学推出《跟着走·长征》VR沉浸式思政课体验展，高精度还原告别瑞金、血战湘江、遵义会议等历史事件。数字化手段让青年在沉浸式体验中深刻认识伟大长征精神的时代价值。

第三，善用“大思政课”。甘肃重点打造5条省级示范线路，组织大中小学开展“清明祭英烈，重走长征路”实践活动，馆校协同、七地联动，同上一堂思政大课。从课堂到纪念馆，从书本到实地，长征红色文化资源正被多层次、多维度转化为育人资源，推进党的创新理论主课堂、实践育人大课堂、网络育人新课堂建设，引导师生感悟信仰伟力。

行走的课堂让历史可触可感，但重走长征路要防止“身至而心未至”。价值观养成有其内在规律，科学理论需系统传授，但传授过程唯有同青年的自主思考、亲身体验相结合，才能实现从“知道”到“信服”再到“践行”的跃升。因此，要让每一次红色教育都成为贯穿行前、行中、行后的完整课程。

行前，要“先行一步”去学习。有了历史知识储备和问题意识，当学生站在遵义会议会址前，看到的就不仅是建筑，更是在中国共产党和红军的历史上，一个生死攸关的转折点；走到湘江战役旧址，学生缅怀的就不只是一场战斗，更是理想信念高于一切的精神丰碑。行中，要“深耕细作”进行体验，让身体跋涉带来精神洗礼。行后，要“持续跟进”后续转化，让红色教育内化于心，转化为青年学子的日常自觉行动。

总之，书本上的长征是间接经验，脚下的长征是切身体验，唯有以切身体验印证书本所学，情感触动才能升华为理性笃信。高校思政课教师要让长征文化资源真正成为铸魂育人的生动素材，让红色基因融入青年血脉。这既是对革命先辈最好的告慰，也是新时代思政教育必须担当的时代使命。

（作者系青海大学马克思主义学院副教授、青海省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）

来源：中国青年报