当前，以大数据、人工智能、云计算为代表的数智技术，正深度融入教育全流程。应用型高校面向产业一线，更加强调实践应用的办学定位，由此也决定了教师必须具备数字素养与产业融合思维。青年教师作为师资队伍主力军，其教学能力直接影响着应用型人才培养质量。数智时代，提升应用型高校青年教师教学能力，既是顺应教育数字化转型的必然要求，也是强化办学特色、破解人才培养与产业需求脱节问题的关键举措。

分层分类精准培养，夯实青年教师教学能力基础

高校应结合青年教师不同的教龄、学科与能力差异，实施分层分类精准培养，补齐青年教师实践教学短板。针对新手教师，聚焦教学规范、课堂管理、数字基础工具应用、师德师风建设等，通过岗前培训、师徒结对、磨课工坊等方式夯实教学基本功；推行师徒结对机制，安排资深教师全程指导备课、磨课、听课、评课，帮助新手教师快速适应教学岗位。针对骨干青年教师，聚焦数智融合、课程创新、产教转化，开展混合式教学设计、虚拟仿真开发、项目式教学研修，推动骨干青年教师将数智技术融入教学全流程；组织教学工作坊、案例研讨、课程改造实践，带领学生解决企业实际问题，以科研实践成果反哺教学。针对青年学科带头人，重点提升他们的团队组织、跨专业协作、教学改革研究与成果应用推广等综合能力，支持他们牵头组建数智化教学创新团队、参与产业学院建设与优质课程开发，鼓励主持教育教学改革项目、撰写并发表教研论文，充分发挥他们的示范辐射与标杆引领作用，以点带面推动整体教学质量稳步提升。

在青年教师核心素养培育方面，学校可开设人工智能基础相关课程，帮助青年教师把握技术原理与应用场景，依托校内实践载体推动智能工具与课堂教学深度融合，让数字技术从单纯辅助工具转变为教学实施的重要组成部分；开展数据采集、学习行为分析及教学评价应用等专题训练，引导青年教师熟练运用课堂互动系统与线上学习平台开展学情研判与教学优化，不断提升教学实施的精准度与实际效果。引入人工智能备课系统、知识图谱工具与智能题库，辅助青年教师自动生成教学设计、教学课件、训练习题与拓展案例，提升教学资源整合效率与知识结构的系统性；支持青年教师自主开发数字化教材、微课程、动态演示课件、在线测评资源，持续丰富教学载体。

深化产教协同发展，增强青年教师实践教学能力

高校应立足应用型办学定位，加大产教融合、校企合作力度，不断提升青年教师的实践教学能力、产业对接能力，解决教学内容与行业需求脱节问题。建立并落实教师企业实践长效机制，确保青年教师每年能有不少于两个月时间深入企业一线，参与实践项目、开展技术攻关等岗位锻炼，优先选派青年教师前往数字化转型先行企业学习先进技术、工艺流程、岗位规范，积累实践经验、丰富教学案例。聘请企业工程师、技术骨干与高技能人才担任学校兼职教师，与校内青年教师组建双师型教学团队，共同参与人才培养方案制订、课程开发、课堂教学与毕业设计指导，将企业真实项目、典型案例、业务流程等有机融入课程教学之中。支持教师将企业的横向课题、技术难点、工程项目引入课程教学、实训实践、论文选题，组织学生参加学科竞赛、创新创业实践与企业实操训练，在真实场景中全方位提高青年教师的教学设计与实践指导能力。依托校企共建产业学院、实习实训基地、教学案例库与技术创新平台，推动产业资源、设备资源与技术资源向教学领域开放共享，常态化开展教研交流、技术研讨与师资共训，促进青年教师能力素质与产业发展需求同步适配。搭建虚拟仿真实训平台，利用虚拟现实、增强现实与数字孪生等技术复刻真实生产、操作与服务场景，有效倒逼青年教师突破传统实训教学场地、成本等限制，提高实训课程开发、高风险复杂实操内容设计能力。通过参与线上企业观摩、远程实操指导与虚拟项目训练，引导青年教师主动对接行业岗位真实需求，实现线上线下实践教学的深度衔接，进一步丰富实践育人场景。

完善综合保障机制，支持青年教师持续提升能力

高校应创建制度激励、物质供给、协同服务等综合性保障生态，解决青年教师教学能力提升过程中存在的个体孤立推进、支持力量分散等问题。加快推进教学评价机制改革，将青年教师数智化教学应用情况、课程教学创新成效与产教融合成果等，作为职称评审、岗位聘任及绩效考核等方面的核心观测指标，推行虚拟仿真课程、企业技术服务等教学实践成果与科研成果等效替代机制，设立数字教学创新奖、产教融合先进个人等专项荣誉，通过绩效奖励、晋升倾斜等正向激励措施，充分提高青年教师教学创新的积极性。搭建校政企协同育人平台，在校内做大做强教师发展中心与产业学院两大支撑载体，提升教师数智教学技能培训、教学设计指导与产业资源对接、实践项目转化的成效；在校外依托区域产教联合体，联合地方政府与行业企业完善税收优惠、专项补贴等配套政策，引导企业开放真实技术场景与核心业务流程，形成校企师资共训、资源共享、人才共育的格局。建立校级数智教学支持中心，配备专职技术人员为教师提供工具使用、资源制作等全流程技术支持服务。推行教学工作量弹性置换制度，允许教师以企业实践经历、横向科研项目充抵部分课堂教学任务，并搭建智能化教师发展学习平台，整合产业前沿报告、优质教学案例、数字化教学资源等学习内容，为青年教师自主学习与专业成长提供个性化支持。

〔作者系通化师范学院音乐与传媒学院讲师。本文系通化师范学院教师教学发展项目“互联网时代应用型高校青年教师教学能力提升途径与策略研究”（JF2024015）的研究成果〕