斯琴

课程思政作为落实立德树人根本任务的重要路径，要求各学科在传授知识的同时强化价值引领。大学英语课程因其跨文化属性，在培养学生语言能力的过程中更需注重思政元素的有机融入。当前，以大数据、大语言模型为代表的人工智能技术加速迭代，为教学资源的智能化生成、教学模式的个性化定制以及学习过程的动态化评估提供了技术支撑，也为大学英语课程思政教学带来了新的机遇。面对技术变革，既要善用智能工具提升育人实效，也要引导学生恪守学术规范、增强信息素养、筑牢思想防线。基于此，应着力推动教学资源、教学模式与评价体系的系统性优化，实现大学英语课程思政教学的精准化、智能化和高质量发展。

智能生成教学素材，动态完善大学英语课程思政教学资源。运用数字画像、线上线下调研等方式，精准了解学生英语水平，优化思政教育目标。借助人工智能技术，对标学生兴趣和大学英语思政教学的需求，生成教学材料，以精准匹配学生水平。通过人工智能技术重构教学平台，构建多模态课程思政语料库。组建大学英语课程思政教研团队，深入挖掘英语教材中的思政教学元素，提炼教材内容中的德育功能，运用数字化技术工具，将其制作为电子教学资源，并上传至教学平台，完善共享式英语课程思政教学资源。筛选地区高校、网络中的真人真事案例，从“大学生年度人物”“大学生道德模范”事例中提炼思政元素，丰富各个国家和地区的历史背景、文化发展现状、价值观表现等内容，帮助大学生准确把握中外文化和语言差异，拓展视野边界，增强文化包容，树立正确价值观，自觉抵制不良信息。

丰富教学资源库，稳步更新英语课程思政教学资源。扩大资源整合范围，在资源库中增设中外文主流媒体新闻报道和文献、中国日报中英文网、“学习强国”学习平台、社交媒体短视频等多个模块，整合成为涵盖文字、视频、图片、音频的多模态教学资源库。由大学英语教师定期更新资源，或者由学生根据自身需求查找相应模块资源，提交给教师审核，确保文化表述、文本翻译的准确性，激发学生参与热情，提高大学英语课程思政教育的感染力。

人机协同智能驱动，促进教学模式创新发展。教师应秉持终身学习理念，提升对智能化教学平台和学习分析系统的操作熟练度，掌握分析学生学习行为数据、精准诊断学生价值取向和认知特点的技术方法。依托互联网，研读大学英语课程思政教学理论相关文献，定期开展跨学科教研活动、课程团队教学分享活动，提高英语课程思政教学水平，深化对思政教育内涵和价值引领的理解。教师角色应从单一的知识传授者向价值引领者、技术应用者、学习设计者转变。课前，教师利用智能教学平台，将蕴含中国文化、思政元素的英语预习内容推送给学生，学生自主预习，教师提供远程辅导，营造沉浸式英语学习语境。课中，借助语料库分析、虚拟仿真等人工智能技术，创设跨文化交际语境，打造体现中西方文化特色的场景化育人场域，智能识别英语教学文本价值取向。通过项目式学习、案例式教学等方式，引导学生分析社会民生问题、国际热点问题，提高思辨能力，理解文化差异，增强文化自信。借助生成式人工智能模拟真实问题情境，根据学生回答数据，系统自动识别学生语言和文化知识薄弱点，增加相关主题的英文听读材料推送频率，精准匹配个体差异化需求。课后，借助生成式人工智能设计小组产出任务，让学生围绕“商务谈判英语实操能力”“模拟联合国阐释可持续发展政策”等主题，自主搜集资料开展探究式学习、深度学习，撰写英语研究报告，提高实践能力。尤其强调学生结合各类英语资料，发掘思政元素，深化对社会政治、跨文化传播等思政议题的自主探索与深度思考，内化社会主义核心价值观，增强大学英语课程思政的学习价值和现实意义。

智能数据驱动，创新全环节大学英语课程思政评价模式。借助人工智能的大数据分析技术、深度学习功能，对大学英语课程思政教学数据进行评价，提高评价效率、拓宽评价覆盖面。实时监控大学英语课程思政学习过程，运用大数据技术分析学生课堂互动数据、作业完成情况、各阶段学习成绩数据，精准确定学生短板，为其提供针对性建议，提高过程性评价对教学的指导作用。设计电子信息表，全面记录大学生英语知识掌握情况、思政课程考评成绩、思维能力等数据变化情况，动态优化电子学档，提高针对不同学生个体的增值性评价水平。逐步优化评价模式，综合应用数据测评、网络测评、师生参与评价等方式对大学英语课程思政教学过程展开全面评价。设定情感目标，聚焦学生学习习惯、跨文化交际能力、思辨能力等，完善评价指标。利用人工智能技术工具，定量考查师生价值选择、是非判断，将教师评价从单一的教学能力评价维度拓展至师德师风、思政元素提炼能力、人文关怀、师生互动等维度，将学生学情评价从单一的知识评价维度延伸至价值情怀、思想文化、责任义务、技术伦理、道德素养等多个维度。同时，创建师生互评、机器评价、学生自我评价、学生互评模块，由教师负责汇总、核对评价数据，确保评价信息准确，指导师生发现自身优势和不足，重塑教学范式，实现持续完善与提升。

作者单位：内蒙古工业大学外国语学院

本文系内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划2025年度课题“人工智能视域下大学英语课程思政实施路径研究”（编号：NGJGH2025074）研究成果。