（来源：中国妇女报）

转自：中国妇女报

　　■ 富东燕

　　作为互联网原住民，当代青少年的成长轨迹与网络深度交织。在青少年成长过程中，互联网如同一把利弊兼具的双刃剑。不可否认，网络为青少年推开了认知世界的全新窗口。它打破地域阻隔与教育资源壁垒，海量网课、科普内容拓宽求知边界；它跳出圈层局限，让青少年在兴趣社群找到精神共鸣，在公益传播中涵养责任担当。更有不少青少年借助网络突破原生环境认知局限，学会了维护自身权益、正视自我价值，在正向信息滋养中健全人格、树立理想。

　　但我们更要清醒看到，缺乏正向引导的网络沉迷，极易侵蚀青少年尚未定型的价值根基。青少年心智尚不成熟，是非辨别能力不足，而当下网络空间流量导向凸显，利己式毒鸡汤、网络偏激烂梗悄然蔓延。调侃英烈、低俗恶搞的内容时有出现，算法推送更易让青少年囿于单一信息圈层，久而久之，错把叛逆当个性、将冷漠当理性、视自私为精明。

　　现实生活里，不少孩子张口就是“网上说”，把网络上的只言片语当成金科玉律，刻意学着网上的话术顶撞师长、出言不敬。遇到是非对错的选择时，很容易被零散片面的言论带偏想法，逐渐模糊价值判断的边界、陷入思想迷茫。种种现象背后，正是网络上的负面风气在悄悄影响孩子的道德判断。

　　青少年三观的养成，家庭是根本，学校是主课堂。既不能简单把问题都归咎于网络，也不能一味封堵、隔离互联网。简单粗暴地没收手机、全盘否定网络价值，只会激起孩子的逆反心理，让他们更加贪恋网络虚拟空间，把网络当成逃避现实的精神角落。真正的教育，从来不是把孩子和网络隔离开，而是主动走进他们的网络生活。

　　家长不妨放下居高临下的说教，从一味管控变成陪伴引导，和孩子一起看网络内容、聊社会热点，帮他们看透那些网红话术背后的误区，学会多角度看问题，养成独立思考、明辨是非的能力和习惯。

　　学校应当将网络素养教育纳入日常教学体系，把辨别网络信息、树立正确价值观贯穿教育教学全过程。不能只简单讲网络安全常识，更要实实在在教会孩子分辨不实信息、远离低俗段子、不盲目跟风站队，学会冷静思考、懂得换位思考，从内心筑牢抵制网络不良风气的防线。教育要放下高高在上的说教口吻，用平等交流、代入式讲例子等代替刻板讲道理，用青少年听得进、愿意听的方式传递正向理念，让主流价值观悄悄融入成长日常。

　　守护青少年健康成长，网络平台和全社会都要主动扛起责任。平台不能只盯着流量赚钱，要优化算法推荐规则，多推送科普知识、人文故事、榜样事迹、青春励志等正向内容。同时要完善内容审核和举报处理渠道，及时清理不良信息、整治违规账号，为青少年守住网络空间的安全底线。社会各界也要支持优质正能量内容创作，鼓励主流媒体、文化从业者多做接地气、有温度的网络作品。让正能量也能收获高人气，共同为青少年营造清朗干净的网络环境。

　　互联网已然融入日常生活，无法回避，但青少年的价值观绝不能顺其自然、放任生长。我们既不能把网络一味妖魔化，也不能对青少年成长疏于管教、放任不管。要以家庭为根基、学校为主导、平台尽责任、社会共参与，合力织密青少年价值守护的防护网。引导年轻人在网络世界里分清是非，让正确的价值观在正向熏陶中深深扎根，成长为能够担当民族复兴大任的新时代青年。