来源：环球网

【环球网报道 记者 陈全】5月7日，教育部召开新闻发布会，介绍2026年世界数字教育大会有关情况。今年大会主题为“人工智能+教育：变革 发展 治理”，旨在搭建开放包容的全球对话平台，共同探讨智能技术促进教育公平与质量提升的发展策略，凝聚全球人工智能教育治理的共识与准则。

教育部国际合作与交流司司长杨丹在发布会上介绍道，世界数字教育大会是由教育部主导发起的多边交流合作平台，自2023年以来已连续成功举办三届。三年以来，会议规模、国际参与度、品牌影响力持续扩大，经国务院批准，今年5月11日到13日，教育部、浙江省人民政府将在杭州共同举办2026世界数字教育大会。第四届大会主要包括开幕式、全体会议、平行会议和闭幕式等四个环节，会前安排了7条参访线路，全球数字教育成果展将同期举办。

杨丹指出，人工智能正在以前所未有的广度和深度融入人们的生活、学习和工作，为社会经济发展注入了新动能，为教育变革带来了无限可能。以大模型、生成式人工智能为代表的新技术快速迭代，深刻改变学习、改变教学、改变研究、改变教育形态，也改变教育治理方式。国际社会对人工智能与教育的融合发展高度重视，联合国教科文组织已相继发布了人工智能伦理及教师、学生的人工智能能力框架，越来越多的国家将人工智能纳入教育发展战略，同步探讨人工智能赋能教育的多样化路径和有效治理体系。

近年来，教育部落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，积极顺应并引导时代潮流，充分发挥中国教育的体系完备、师生规模庞大的优势，推动人工智能融入教育的全要素、全过程和全领域。同时，也积极深化包括人工智能在内的数智教育国际合作，搭建交流平台、共享实践成果，共同促进全球教育高质量发展。

一是促进全球数智教育协同创新。“世界数字教育联盟”成立以来，已有43个国家和地区的115个成员单位加入，覆盖高校、企业和社会各方力量，加快构建智慧教育的未来生态。17所高水平大学、8家科技领军企业和科研院所，共同发起了“人工智能开放联盟”，推动人工智能技术在教育等领域的开放应用。持续深化与联合国教科文组织的合作，举办了全球智慧教育大会。作为全球牵头国家，我国持续推进联合国儿童基金会“公共数字学习门户项目”，创建“全球数字学习驾驶舱”。双边合作方面，我国已经与西班牙、新加坡、澳大利亚、巴西、乌兹别克斯坦等国在数智教育领域商定重要合作文件，推动双边合作走深走实。部分协议将在会议期间签署。

二是推动教育资源的全球共享。我国以数字为媒，向全球提供优质的教育资源。教育部主导建设的国家智慧教育公共服务平台覆盖200多个国家和地区，服务1.7亿多学习者，平台国际版免费向全球提供了近900门的多语种课程。“中文教育中心”向全球中文学习者提供多样化服务，满足全球学习者从零起点到高水平的个性化需求。世界慕课与在线教育联盟举办了全球公共课，开设近400门的全球融合式课堂。在职业教育方面，“数字鲁班工坊”汇聚了25国鲁班工坊的300多门在线课程和178项虚拟仿真资源，构建了职业教育领域课程和实训一体化的应用场景。

三是贡献数智教育发展的“中国方案”。“开源”是中国智能技术的底色，“开放”是中国推动教育国际合作的初心。去年世界数字教育大会上，《中国智慧教育白皮书》发布，提出了“四个未来”（未来教师、未来课堂、未来学习中心、未来学校）的未来教育发展新路径。发起了《关于构建国际数字教育标准体系框架的倡议》，为构建开放、包容、可持续的数字教育体系贡献中国智慧。2025年，我国在墨西哥举办世界慕课与在线教育大会，发布《墨西哥城宣言》，提出了人工智能时代高等教育的未来愿景。依托全球教师发展学院中亚分院举办教师数智化能力提升研修班，组织乌兹别克斯坦塔什干总统学校的师生开展人工智能课程培训。面向泰国师生开展人工智能课程的体验观摩，分享人工智能教育经验，和乌兹别克斯坦、泰国的合作成果也将在大会期间展出。