随着经济社会的快速发展，我国对高素质人才的需求越来越大。大学作为我国重要的培育高素质人才的基地之一，亟须结合新时期社会对高素质人才的需要，积极构建多维度的高校人才培养机制，进一步优化人才培养方案等，不断提升大学生的综合素质，从而使大学生职业生涯规划满足社会发展的实际需要。

　　加强大学生能力培养，有利于满足大学生职业发展的需要。无论专业知识、学习方法，还是语言沟通与理解能力、思维逻辑与判断能力等，都是高校学生未来在求职应聘和职场竞争中所要掌握的基本技能之一。如果没有上述扎实的综合能力及素养，学生很难胜任未来复杂多变的工作岗位。因此，高校越来越重视对大学生的能力培养，不仅有助于大学生有意识地提升个人竞争力，促使他们实现自我进步与发展，而且可以进一步明确大学生自身未来的职业定位，让大学生保持一种持续进步的精神，通过自身的不断学习和进步，满足个人职业发展的需求。

　　新时期加强大学生职业发展规划，有利于培养大学生的综合素养。对于高校大学生来说，做好个人的职业规划显得尤为重要。一方面，未来高校毕业生将面临越来越多的不确定性，需要在校期间做到未雨绸缪，做好职业生涯的规划；另一方面，做好职业发展规划，也有利于提升大学生培养的针对性。因为在指导制定大学生职业规划的过程中，需要结合大学生所学专业、自身综合素养以及社会发展的需要等因素，进而无形中提高高校对学生综合素养培养的针对性和效率。同时，从社会角度来看，也需要未来从业的大学生具备多元化以及较强的综合素养，而做好大学生职业规划，是其中重要的保障之一。高校要把握时代脉搏，结合高校学生专业特点以及个人实际，制定切实可行的职业发展规划，进而不断提升高校学生综合素养等。

　　新时期加强大学生职业发展规划以及综合能力培养，符合未来社会人才发展的需求。从当前大学生就业形势来看，社会越来越注重大学生的实践能力。比如随着信息技术的发展，一些传统岗位也越来越看重学生对信息技术的掌握和运用。因此在高校期间，做好相关的职业规划并培养知识技能显得尤为重要。同时，从高校角度来看，应当改变过于注重书本知识传授的做法，增加实践性课时比例，切实注重培养学生的职业能力，结合当前市场就业形势，进一步明确大学生自身未来的职业定位，不断完善学校人才培养机制和策略等，有助于高校培养出更多符合社会发展需要的实践人才，更好地助力高校教育教学质量的提升。

　　新时期加强大学生能力培养与职业发展规划，有助于大学生长期保持职业竞争力。当前，随着人工智能等高科技技术的进步，劳动力市场也正在发生深刻的变革，高校毕业生在进入社会就业之后，还需要在工作实践中不断积累各种技能，不断提升自身适应未来工作环境变化的能力。而在高校期间，通过加强大学生能力培养与职业发展规划，能够让大学生充分认识到做好长期学习以及职业规划发展的重要性，可以帮助大学生更加清楚保持长期职业竞争力的重要性以及方法，包括继续开展专业学习以及如何拓展多元化的综合素质等，进而不断助力大学生长期适应岗位发展的需要，更好地应对未来职业过程中的各类竞争等。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要正确认识高校教育价值。一方面，为了做好学生实践和综合素质的培养，需要高校进一步认识其教育价值的本质，高校教育就是培养符合新时代发展需求的人才的过程，不仅要注重系统化理论知识的教学，还应该重视学生实践能力的培养和个人综合素质的提升，特别是要重视培养学生独立思考的能力，让大学生在校期间不仅学习专业技术知识，而且能够更好地激发学生的求知欲。另一方面，正确认识高校教育价值，有助于提升高校教学的针对性和质效。比如高校教师在日常授课中，为了提升教育教学质量，需要结合案例进行教学，通过案例讲解就业技巧、量身定做职业生涯规划等，更有利于让学生深刻理解职业规划的重要性和相关技巧。同时，正确认识高校教育价值，也更有助于高校明确学生教育目标，能够促使高校在制定教学方案和落实措施的过程中更加主动地投入到提升学生综合素养和促进学生职业发展的工作中，进而更好地促进高校学生个人综合素养的提升和职业发展。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要提高开展相关工作的科学性。一方面，在引导学生开展职业规划过程中，要充分认识短期和长期职业目标的区别，并结合学生自身需求，科学设定不同阶段的职业规划需求。比如短期职业目标是指大学生所希望达到的一种近期职业层次或岗位，比如获得一个特殊的实习机会或是进入一个企业工作。而远期职业目标就是对大学生未来的工作生涯及想要的位置进行规划。高校要结合学生自身以及当前就业情况等多重因素，科学规划学生的短、长期职业发展目标等，以便更符合高校学生实际需要。另一方面，还要增加对职业兴趣及价值观方面的考核。应充分考虑学生喜欢干什么工作，在什么工作中获得快乐，从而更好地确定适合自己的职业发展道路并以此为起点进行职业规划；同时，还要从价值观的角度加以考量，在设定职业目标的时候，大学生要思考自己的价值观和职业的匹配度，确保自己在实现职业目标的过程中能保持自己的价值观和个人价值。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要构建系统化、个性化教学体系。高校应在日常的教学中及时地改进教学模式，指导学生寻找最佳路径来快速掌握所需要的知识点，并且高校教学应结合当前社会发展的实际，通过开展一些更具实践和实操性的教学方式，比如沉浸式体验课堂等，不断提升学生对未来岗位的理解和体验感，从而更好地帮助学生制定自身的职业生涯规划。同时，对高校来说，在构建一整套教育体系的过程中，一定要结合学生的需求以及自身的学业水平，设计出更加合理的求职能力培养模式，比如教师应当充分掌握学生的就业意愿，发现学生在今后职业发展中所存在的差异性，并且根据每一个学生的个人发展道路以及自身的学习能力，开发更具针对性的专业化职业发展能力培养课程，进而不断提升学生求职竞争力。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要强化大学的应用型教育功能。高校要在行业教育融合、校际合作、工学结合的基础上推进学生培养模式优化创新，突出其专门化、职业化、重敬业的特点。专业性是大学区别于普通教育及职业教育的重要标志。因此，大学教育应该强化专业主体地位，形成以专业为基础单元并具有相对独立性的育人体系，如教研室、校内实训基地、校外实习基地、专业指导委员会、校企联谊会、双师型师资团队等，这就是以专业为本体、以专业为引领的原则。同时，高校还要强化对加强职业教育的认识。当前高校毕业生也面临着严峻的就业形势，这就要求高校在日常的教学过程中，也要更加注重实用型人才的培养力度，不断提升大学生综合素养，进而为高校毕业生在未来职业竞争中打下良好的技能基础等。此外，高校为有效促进大学生能力培养与职业发展，还要注重对大学生敬业精神的培养，不断培养具有良好的职业道德和职业操守、职业意识和职业习惯、职业技能和职业行为规范的优秀人才等。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要不断提升大学生在职业发展中的自我认知能力。高校大学生为了更好地做好职业规划，要对自身有一个较为清晰的认识，一方面，要结合所学专业以及自身特点等，理性分析未来的职业发展规划，并且结合未来制定的职业目标等，不断强化在校期间学习的针对性等，为今后步入社会做好充足的准备工作等。另一方面，要坚持科学发展的原则，正确处理职业规划与自身成长的关系，在个人短期利益和长远发展发生冲突的情况下，应冷静思考和处理，比如详细制定每个阶段的职业发展目标，以便更加务实地促进自身职业规划的实施。

　　为有效促进大学生能力培养与职业发展，要加强教师队伍建设。一方面，要不断提升高校教师的专业指导能力，确保高校教师具备扎实的学科功底、先进的行业认知以及得当的教学方法，才能将专业知识融入行业认知之中，进而引导学生形成完整的知识框架、创新思维以及解决实际问题的能力。另一方面，要不断提升教师的实践经历，提升人才培养的职业契合度。高校教师要通过进企业一线、参与行业项目、开展产业研究合作等方式，可以更好地了解岗位需求、职业标准和发展方向，并能够在课程中结合职业素质、实战技能以及商业法则帮助学生提前进入工作角色。同时，要提高教师的职业指导和服务能力，为学生的就业提供精准服务。这就要求教师应具备职业生涯规划、职业咨询、心理辅导等多方面的能力，并能引导学生正确认识自我优势、树立职业志向及规划自身发展的方向，与此同时，在求职技能、职业机会、就业融入等方面提供持续性的建议。

　　高校教学效果直接关系到我国创新发展，要想顺应社会发展需求，要及时了解并把握好社会发展需求，并以此为依据对现有培养模式进行完善，有效促进大学生能力培养，不断增强其市场竞争力，不断促进高校大学生获得更好的职业发展前景。

　　作者：张红雷，石家庄学院，副教授。

原标题：构建系统化育人体系 推动大学生能力与职业发展双提升 来源：光明网