李梦莹

外语人才肩负着传播中国声音、讲述中国故事、展示真实立体全面的中国的重要使命。OBE（成果导向教育）理念以学习成果为核心导向，强调反向设计教学体系、聚焦能力达成，为外语人才跨文化能力培养提供了科学的方法指引。立足OBE理念，结合跨文化人才培养目标与现实痛点，探索切实可行的复合型外语人才培养路径，对推动外语教育改革、促进文明交流互鉴具有深远意义。

创新教学模式，推动跨文化能力精准提升。一是坚持将OBE理念中的“成果导向”转化为具象化场景实践目标，构建“在地国际化”场景浸润式教学模式。依托本土文化资源开发模块化课程，围绕“传统文化国际化”主题，设计“传统节庆双语传播”“岭南剪纸跨文化解读”等专题教学内容；实施“情境任务驱动”教学法，在“向外国友人介绍中国非遗”等小组实践任务中，教师引导学生先通过双语纪录片掌握非遗技艺专业表达，再模拟国际展会场景开展讲解演练，并结合不同文化背景受众的思维习惯调整表达逻辑；将校园空间打造为文化浸润场域，在教学楼走廊设置“中外文化对比展示墙”，让学生在日常校园生活中潜移默化认识文化差异和文化交流互鉴。二是紧扣OBE理念“反向设计”核心原则，基于“能力精准分解”构建系统化教学体系。将跨文化能力拆解为文化认知、双语表达、冲突化解等具体指标，分层融入各类课程模块。例如，在文学课程中侧重培养学生经典文本解读能力，同步搭配写作课程的评论撰写指导与口语课程的交流表达训练，形成闭环式能力提升体系。同时，搭建云端学习平台，开发涵盖非遗技艺微课、跨文化沟通案例解析等内容的双语数字资源库，方便学生灵活开展理论学习与模拟练习，助力跨文化能力稳步提升。

强化师资建设，夯实跨文化教学核心根基。一方面，构建“理论研修+影子跟岗”的针对性师资培训模式，着力弥补青年教师跨文化教学短板。通过专题研修课程，引导教师系统学习跨文化交际理论、开展中外文化对比研究、拆解OBE教学目标；安排青年教师跟随资深跨文化教学名师跟岗学习，全程参与课程设计、课堂实操、学情分析等环节，观摩名师将教学主题转化为情境化教学任务的思路方法，快速提升教学能力。另一方面，整合校内外优质资源，搭建多元化教师学习提升平台。定期组织跨文化教学研讨会、案例教学工作坊、数字化教学工具实操培训等活动，促进高校教师交流分享教学经验；引入线上精品课程、专题讲座等资源，方便教师利用碎片化时间补充跨文化知识、深化对OBE教学理念的理解；深化“以科研促教学”模式，设立跨文化教学专项研究基金，支持教师开展OBE理念融合创新、跨文化人才培养模式等课题研究，切实提升教学质效。

完善评价体系，强化跨文化素养全过程考评。科学的评价体系是OBE理念落地生根的重要保障，能够有效激励学生全面成长。其一，优化考核内容，打破单一语言技能考核局限，将考评范围延伸至跨文化认知（中外文化知识掌握程度、文化差异敏感度）、沟通能力（语言表达准确性、场景适应性、冲突解决能力）、协作与创新（团队合作效果、方案设计创新性）等多个维度，全面跟踪学生跨文化能力的形成与发展过程。其二，注重过程性评价，密切关注并记录学生课堂参与度、小组项目成果、实践报告、跨文化案例分析等日常学习表现，建立个性化学习档案；结合学生外语学习动态，采用情景剧表演、实践成果展示、跨文化主题演讲等多元化评价方式，全面检验学习成果。其三，建立闭环反馈改进机制，及时将评价结果反馈给学生，帮助其明确短板与努力方向；同时根据评价数据优化教学内容、调整教学方法、完善培养方案，确保复合型外语人才培养质量持续提升。

作者单位：西安汽车职业大学

【基金项目】2025年度陕西省哲学社会科学研究专项“基于OBE理念的外语跨文化人才培养路径探究”（编号：2025YB0269）。