教师简介

杨霞，大庆市第十六中学教研主任、英语高级教师，2006年入职以来深耕教育一线 19 年，始终兼任班主任与英语教学工作。作为市级兼职教研员、名师工作室核心成员，她曾获得国家级现场赛课一等奖和个人单项奖，主持国家级课题研究；获评大庆市优秀教师、教学能手、骨干教师、骨干班主任、先进个人等多项荣誉。

一、三维聚力：以尊重为基，让家校共育暖人心

“教育不是独奏，而是师生家长三方合奏的交响乐。”在她看来，家校关系的和谐与否，关键在于是否真正做到相互尊重、平等沟通。很多时候，家长会被简化为教师单向汇报学生情况的“通知会”，教师以管理者姿态罗列问题，家长则忐忑而来、匆匆离去，既未能深入理解班级育人理念，也难以感受到被重视与被尊重的温暖，无形之中拉远了家校距离。而杨霞老师坚信，真正的家校共育，应当是一场双向奔赴的相遇，是教师、学生与家长在相互理解中凝聚合力的过程。

为了打破这种刻板的沟通模式，杨霞老师在班级家长会上做出了大胆的创新——与其说是一场严肃的家校沟通会，不如说是一场充满仪式感的“班级下午茶”。每次家长会前，她都会和同学们一起精心筹备：学生们认真摆放桌椅、擦拭桌面，将自己制作的手工贺卡点缀其间；杨霞老师则提前准备好精致的鲜花或者小甜点与温热的饮品，让原本严肃的教室变得温馨而惬意。当家长们推掉繁忙的工作，带着对孩子的牵挂走进教室时，扑面而来的不是说教的压力，而是如同家人相聚般的温暖与亲切。

“家长们牺牲工作时间赶来，不仅想知道孩子的学习情况，更希望感受到班级的文化、理解老师的育人初心。”杨霞老师这样阐释这场特殊家长会的初衷。在轻松的氛围中，她不再单纯罗列学生的优缺点，而是分享班级文化建设的理念、学生成长的点滴故事，更认真倾听家长在教育过程中的困惑与心得。有很多家长发朋友圈感慨：“这样的家长会，让我们感受到了老师对家长的尊重与体谅，也更愿意主动配合学校的教育工作。”

在她心中，教育是一份值得用生命去践行的使命。当一个教育者能够跳出鸡毛蒜皮的琐事，以创造性的思维开展工作，以尊重与理解对待每一位学生和家长，便能在平凡的岗位上收获满满的感动与成就感。这种幸福感，不是来自外界的赞誉，而是源于师生家长之间心与心的靠近，源于看到学生在三维共育的土壤中健康成长。

二、因材施教：以个性滋养为翼，让成长之路闪光

“每个孩子都是独一无二的星辰，教育的真谛在于发现其光芒，再为其搭建绽放的舞台。”在杨霞老师的教育理念中，三维共育的根基是尊重与关爱，而实践的关键则是因材施教。初四一班学生陈力鸣的转变，正是她将“个性化引导”与“家校协同”深度融合的生动范本。

陈力鸣是班级里公认的“学霸”，学习成绩名列前茅，对知识的钻研劲头十足，却有着鲜为人知的困扰：过分在意他人评价，总怕自己做得不够好，导致人际关系紧张，常常陷入自我否定的情绪中。小组合作中人际关系不融洽没有人想跟他一个小组，经常会因一句无意的评价而郁郁寡欢。杨霞老师敏锐地捕捉到这个男孩眼底的纠结与不安，没有将其简单归为“性格内向”，而是意识到这背后是独特的成长困境，需要量身定制的引导方案。

针对陈力鸣的性格特点与能力优势，杨霞老师为他量身设计了“成长历练计划”——以他擅长的英语学科为切入点，让他在实践中突破自我……。

三、五育润心：以陪伴为壤，让成长满庭芳

在杨霞老师的育人理念中，五育并举从来不是割裂的要求，而是融入日常陪伴、渗透在点滴活动中的生命教育。她每年的校园艺术节，都是杨霞老师与学生们共同期待的“成长盛宴”。作为班主任，她始终认为，美育不仅是教会学生欣赏美，更要让他们在创造美的过程中学会坚持、懂得协作。初四一班的舞蹈节目，从选题、编排到服装道具，杨霞老师全程参与，与学生们一起打磨每一个细节。

体劳聚力：让运动与劳动成为温情桥梁

“玩好才能学好，健康的体魄是成长的基石。”杨霞老师从不把自己局限在“教书先生”的角色里，而是更愿意做学生们的良师益友，在运动与日常陪伴中拉近心灵距离。

体育课上，她不再是站在一旁的观察者，而是主动加入学生们的队伍：和男生们一起打篮球……

除了运动场上的陪伴，杨霞老师更注重在四季流转中，带学生感受自然与生活的美好。春天，她带领学生们走进校园种植区植树，大家挥着小铁锹，挖坑、扶苗、浇水，分工合作，不亦乐乎。看着亲手栽种的小树苗迎风挺立，学生们脸上洋溢着成就感。杨霞老师告诉大家：“种树就像育人，需要耐心浇灌、悉心呵护，才能长成参天大树。我们一起守护这些小树苗，也一起见证彼此的成长。”

冬天，第一场雪来临时，杨霞老师会放下手中的工作，和学生们一起在操场上堆雪人。这些看似微不足道的日常，却在潜移默化中拉近了师生距离，让班级形成了温暖和睦的氛围。而这种陪伴，不仅锻炼了学生的身体素质，更培养了他们热爱生活、懂得分享的品格，让体育与美育在温情中实现了完美交融。

德育无痕：点滴小事中的品格滋养

在杨霞老师看来，五育并举的核心是德育，而德育的养成往往藏在细微之处。无论是一起植树时的分工协作，还是堆雪人时的互相帮助；无论是舞蹈排练中的彼此鼓励，还是篮球赛后的共同分担，这些日常小事都是滋养学生品德的最好教材。

深耕不辍：以专业之力赋能教育成长

19年教育生涯里，杨霞老师始终肩负着双重使命——既是深耕课堂的英语教学骨干，也是引领团队的教研带头人，在专业道路上积极探索、精益求精。

作为英语教师，她始终以“打造高效课堂，落实核心素养”为追求，深耕教学一线，不断创新教学方法。她将情境模拟、趣味竞赛等活动融入英语教学，让枯燥的单词、语法变得生动易懂，课堂氛围温馨活跃。凭借扎实的专业功底和亮眼的教学实效，她积极参与各类教学竞赛，从市级赛课到国家级比拼，一路过关斩将，曾在2017年荣获国家级现场赛课一等奖和个人单项奖的好成绩；同时，她精心打磨教学设计与教学课件，曾在2019年荣获全国初中英语课堂教学优秀课展评一等奖，2013年荣获全国多媒体课件大赛一等奖，2006年获得全国中小学英语教师教学技能大赛一等奖，在多项教学成果评比中屡获佳绩，用实打实的成绩印证了自身的教学实力，也成为学生眼中“有趣又硬核”的英语引路人。

作为学校教研主任，她始终秉持“独行快，众行远”的理念，全力推动团队专业成长。她带头钻研教育教学难题，曾主持全国基础外语教育研究“十四五”规划2022年度重点课题子课题《信息技术支持下初中英语写作趣味性教学策略探究》，主持黑龙江省教育学会2025年度教育科学研究“十四五”规划课题《中学生英语写作能力提升路径与兴趣激发策略研究》等其他市级课题。她将教学实践中的思考转化为理论成果，2018年论文《分层法在初中英语教学中的应用》在国家级专业期刊《中学生英语》发表，2017年论文《初中英语有效课堂导入的研究》荣获全国中小学英语课堂教学与教师发展研讨会优秀成果一等奖。多项教研成果成功落地，不仅提升了团队整体教学水平，也为学校教育质量的持续提升注入了强劲动力。

针对青年教师成长需求，她搭建实战成长平台，每学期定期组织青年教师赛课活动，从课前备课指导、课中听课记录，到课后细致评课、督促反思优化，全程亲自跟进、耐心点拨，手把手助力青年教师破解教学难题、站稳讲台。在她的系统培养下，多名青年教师快速成长为教学骨干，在各级教学评比中崭露头角。

此外，她紧跟教育数字化趋势，积极牵头成立人工智能赋能教学工作室并担任主理人，带领团队迈进人工智能技术探索的新阶段……

“教育是一场温暖的修行，我愿以爱为桥，以专业为基，在师生家长的三维互动中，守护每一颗童心，滋养每一个生命。”这是杨霞老师的教育初心，也是她 19 年如一日的行动指南。在她身上，我们看到了一位新时代好老师的责任与担当：用尊重与关爱搭建协作桥梁，用五育滋养全面成长，用坚守诠释教育初心，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。

原标题：大庆市第十六中学杨霞：以三维为桥 以五育为壤 来源：掌尚大庆