（来源：新华日报）

□ 张洁琪

党的二十大报告提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,首次将教育、科技、人才“三位一体”统筹推进，赋予了高校新的战略使命。高校教师党支部，是党在高校教学科研一线最坚强战斗堡垒，其建设质量不仅决定着“双一流”建设的正确方向与实际成效，更深刻影响着“为党育人、为国育才”初心使命的践行。加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设，既是新时代创新基层党建工作的重要举措，也是激活基层党支部战斗力、实现党建与事业“双融双促”、推动“双一流”高校在教育科技人才一体化上实现高质量新突破的必然要求。

新时代高校教师党建与事业融合的基本原则

政治引领首位原则。政治引领是融合发展的根本方向。通过推动政治理论学习与学科建设、科研创新、人才培养精准有机融合，引导教师坚定政治立场、校准政治方向，确保学校各项事业始终沿着正确轨道稳步推进，让党建真正成为凝聚思想共识、引领高质量发展的“红色引擎”。

立德树人根本原则。教育的根本任务决定了党建与事业融合发展的核心导向，要打破专业教学与价值塑造之间的壁垒，引导教师在传授前沿专业知识的同时精准挖掘课程思政元素，强化对学生的理想信念教育，培育契合国家战略需求的创新人才，切实实现“教书”与“育人”的有机统一。

立足实际精准原则。紧密结合“双一流”高校建设定位，精准识别党建与学科交叉、科研攻坚、团队建设等关键要素之间的衔接薄弱点与契合点，因地制宜谋划融合思路与举措，坚决杜绝脱离事业实际的“空转式”党建。着力激发教师主体意识，搭建“党建引领+学术共治”协同攻关平台，提升教师投入融合发展的自觉性与主动性。

新时代高校教师党建与事业融合的核心路径

强化思想共融，夯实“一体化”认知根基。教师群体思想认识的同向统一，是党建与事业顺畅融合的前提。在以往的实践中，党建学习与业务学习在一定程度上存在体系分割、衔接不够紧密的情况。强化思想引领的核心，正是要破除这类偏差，将政治理论学习的相关要求与教师业务能力提升的实际需求紧密结合。要把党的教育方针政策等核心内容有机融入日常学习安排、将组织生活延伸到产业一线、将党日活动开展到行业一线。要基于各个学科专业在教学科研特性上的差异搭建思想交流平台，配合主题明确的研讨活动，让教师在相互交流中逐步深化对融合发展的理解，帮助教师真切体会到党建工作对事业开展的正向带动价值。

聚焦目标主业，服务“战略性”中心任务。国家战略发展方向为高校科研工作提供了重要指引，以党建为纽带组建的跨学科科研协作团队，能有效凝聚不同专业教师的力量，鼓励师生聚焦关键技术领域开展有组织科研，让科研创新方向贴合国家发展需求，把党支部建立在课题组上，借助党建凝聚的团队合力提升科研成果转化质量。与此同时，依托党建工作平台整合专业资源，组织教师开展志愿服务、技术指导、成果转化等活动，将学科专业的优势转化为服务地方经济社会发展的实际效能，让事业推进始终契合党的建设的价值导向。

完善制度耦合，构建“长效化”保障机制。将党建领域既有制度与“双一流”建设相关事业管理制度统筹衔接，形成协同发力的制度整体，在此之上建立针对性强的考核机制，把党支部“七个有力”落实成效、开展有组织科研贡献度等党建指标，与人才培养、学科建设、科研攻关等相关业绩同步纳入考核，考评结果直接关联职称评定、绩效分配，充分释放考核导向作用。构建覆盖选聘规范、专项资金使用、履职情况及师德师风成效的立体化监督体系，同时建立支部互评、师生评价与自我评定结合的多维评价模式，依靠多元主体参与保障履职规范。优化激励保障机制。一方面，通过赋予重大项目知情权、畅通职称晋升“双通道”等举措充分调动队伍积极性；另一方面，健全容错纠错机制，为创新实践预留试错空间，从而全方位助力队伍实现稳步成长。

深化队伍共建，培育“复合型”骨干力量。以“双带头人”队伍建设为核心，推动党建与业务骨干队伍双向融合提升。在“选育”上坚持政治标准和学术标准并重，重点从高层次人才中选拔党支部书记，借助骨干专业优势让党建工作贴合学科实际；创新支部设置形式，依托项目团队、重点实验室创新组建支部，增强组织力与凝聚力。赋予“双带头人”党支部书记在院系重要事务中的参与权和话语权，支持他们以党支部为平台，牵头组织学术研讨、科研攻关和教学改革项目，使其在推动中心工作的实践中，自然实现党建与事业的统筹，成为团结凝聚广大教师的核心。积极选派优秀“双带头人”党支部书记赴党政机关、行业企业、地方基层挂职锻炼，使其拓宽视野、增强服务国家战略与区域发展的实践能力，在更广阔的实践中深化对党建引领事业发展的理解，并将外部经验转化为校内融合创新的具体行动。

推动教师党建与事业深度融合，是发挥基层党支部“七个有力”作用、强化师资队伍建设的必然要求。高校需以“双带头人”队伍建设为抓手，牢牢把握立德树人根本方向，打破“两张皮”隔阂，持续优化融合路径——将党的政治优势、组织优势源源不断地转化为“双一流”建设与创新发展的内在动力，以事业的实践成效充实党建内涵，最终实现两者同频共振、互促共进的良性局面。

（作者单位：东南大学）