山东省泰安市岱岳区开元中学历时六年深耕，构建并全面实践了活动为核、科技为辅的“活动式育德”模式。该模式推动德育从传统灌输向主动践行转变，从形式化向智能化提升，为初中学校德育改革提供了可复制、可推广的实践范例。

该模式以程式化活动为载体，融入情感要素，兼具序列性、趣味性、实践性、生活性、开放性、主体性、合作性、探究性八大特征，构建起“情感触发—实践体验—素养内化—行为转化”的德育新范式。

在体系构建上，学校逐步搭建了模式引领、策略支撑、场景落地的“活动式育德”完整体系。模式上，形成了“目标分析—选取活动—技术赋能—实现成长—智能复盘—成果存档”的闭环流程；策略上，提炼出“十大实施策略”，涵盖规则式、示范式、榜样式等多种方式；场景上，构建了“主题活动—课堂渗透—社团活动”三维一体的实施框架，以实现德育过程的规范化与精细化。

“活动式育德”的核心创新在于将智能技术深度融入德育全过程，实现德育的精准化、个性化与高效化。例如，通过AI、大数据分析技术，构建学生相关数据库，生成个性化育人目标，让德育更加精准高效；通过虚拟预演与场景互动，助力学生提前感知实践场景中的道德抉择；以智能终端记录关键环节，推动学生情感升华与行为转化；智能评价体系则通过AI生成个性化实践建议，形成“预演—实践—复盘—优化”的闭环，促进学生品德素养的提升。

学校构建了以学科素养—育人能力—创新思维为核心的三维教师专业发展路径，50余名教师获省部市级优课，23名教师主持并结题18项德育课题，发表德育论文30余篇；92%的教师能熟练运用智能育德工具，形成了“骨干引领、同伴互助、新手成长”的良性发展生态。

据介绍，经过六年实践，学生道德素养与综合能力显著提升，涌现出山东省“新时代好少年”等优秀典型，学生在省级以上德育竞赛与创新实践活动中屡获佳绩。同时，学校在区域辐射成果推广成效显著。通过山东省教育发展促进会学习科学专业委员会等推广平台，在省内外联动200余所学校开展专题培训60余场，组建跨区域教研共同体，编制《成果推广操作手册》，并成功承办全省“活动式育德”成果展示现场会，吸引百余所学校到场观摩学习。

未来，学校将坚守立德树人根本任务，不断完善“活动式育德”模式，以德育创新引领育人方式变革，为培养全面发展的学生奠定坚实基础。（山东省泰安市岱岳区开元中学王玉斌 刘文琦）