新京报讯（记者王景曦）北京市第十六届人民代表大会第四次会议将于1月25日召开。1月24日晚，“一府两院”有关部门现场接受代表询问、委员咨询，北京市城管委的负责人已在北京会议中心会议楼第10会议室“摆摊”等候。晚7时，市人大代表、东城区环卫服务中心三所前门尘控专班班长李文凤一进门，就直奔市城管委副主任南斌的座位，“您好，今年又见面了，我们是老朋友了。”南斌和李文凤握手相互问好。南斌告诉记者，他和这位代表在扫雪铲冰的工作上几乎每年都有交流。

去年开始，北京的扫雪铲冰试点少用、不用融雪剂。去年，李文凤来到“摆摊”现场，想问问新规具体怎么实施，怎样才能减量使用融雪剂后还不形成“地穿甲”。李文凤要负责扫雪铲冰的一线操作，因此对扫雪铲冰的实操问题有一些担忧。去年，她告诉记者，得到南斌答复后自己对工作实施心里有了底。

去年，南斌就向李文凤解释，“少用不用融雪剂”，不是一下子全部不让用，在一些主干道、交通风险高的道路，是可以少量使用融雪剂的，“扫雪铲冰工作的思路调整了，雪是‘宜留则留’。比如从单元门到小区门，要有一米左右的通道让居民便利出行，但两边的雪可以留下供赏玩。人行步道也是这样，没必要一下子把所有雪全清了。”南斌说，“你看今年道路两边玩雪的人更多了，没有融雪剂的雪也更安全。”

李文凤与南斌交流“扫雪经”。“今年扫雪用了新设备，我们发现松散的雪不用融雪剂更好清理。”李文凤介绍，根据过往经验，在一些路面，当撒布融雪剂后，反而会形成黑冰残雪。滚刷效果好得多，把雪打散之后也更容易融化。她对南斌说，扫雪铲冰的难题没有想象中大，也还是希望有更多的人参与到扫雪铲冰中，持续发动社会力量。

“咱们现在也发动社会力量去扫雪铲冰，我今年带来的建议也是关于这方面的。可以让环卫工作者进学校，向学生们介绍扫雪铲冰的工作。”今年，李文凤带来了关于将“中小学生常态化参与环卫劳动”纳入义务教育体系的建议。她认为，当前中小学生劳动教育存在“重课堂、轻实践”的问题，学生对劳动价值和社会责任的理解较为抽象。“环卫劳动作为一项基础性公共服务，是开展劳动教育、环保教育和公民教育的绝佳载体。通过制度化、规范化的参与，能够切实培养学生的劳动观念、环保意识和社会责任感，同时在全社会营造尊重劳动者、爱护环境的良好风尚。”李文凤告诉记者。

她建议，由教育部门牵头，研究制定《关于中小学生定期参与社会公益性劳动（含环卫劳动）的指导意见》。 将环卫劳动明确为中小学社会实践课程或劳动教育课程的组成部分，规定每学期或每学年不少于一定时长，并记入学生综合素质评价档案。

李文凤介绍，此前她也跟一些校长聊过，一说起扫雪铲冰就怕孩子摔着、伤着。因此，李文凤特别强调，环卫部门要提供经过安全评估的劳动场所（如封闭的广场、社区公园、校园周边等）和专业指导人员。制定严格的安全规范，包括劳动防护用品配备、交通安全、垃圾分类操作指南、应急预案等，禁止学生接触危险品或进入危险区域。她还强调，明确禁止将学生作为“免费劳动力”用于完成常规环卫任务，活动应具有明确的体验性、教育性和公益性。

此外，应该有配套支持与激励机制。如设立专项经费，用于购买劳动保险、防护物资、交通和后勤保障。对组织得力、成效显著的学校、协作单位及指导教师给予表彰。鼓励媒体进行正面宣传，展示学生劳动风采和心灵感悟，提升社会认同感。

“建议关注中小学生劳动教育实践化的问题。将参加环卫劳动等活动制度化，对于培养孩子的社会责任感、环保意识和正确的劳动观至关重要。这需要从政策层面进行设计和保障，使其成为一项安全、规范、常态化的教育环节，而不是零散、随意的活动。这符合国家加强新时代大中小学劳动教育的政策方向，具有深远的社会意义。”李文凤说。

编辑 张磊

校对 赵琳