从科普课堂上的一次追问出发，一名航天工程专业研究生的调研，成为一份“模拟提案”，进而走进政协委员的视野……今年北京“两会”期间，9名青少年带着“模拟提案”走进政协会场观摩、学习、交流，成为全过程人民民主在青少年群体中的一次生动呈现。

在校参与社会实践期间，北京理工大学航天工程专业硕士研究生孙泽昊曾多次走进不同学段的中小学，为学生讲解空天科技知识。在一次科普宣讲中，孙泽昊向台下的小学生抛出一个问题：“飞机为什么会飞？”“因为压力差！”孩子们几乎异口同声。当他走进高中课堂，向高中生追问：“那压力差是怎么产生的？”台下却一片安静。

随着宣讲不断深入，他逐渐发现，小学、初中、高中阶段的空天科普内容高度相似，不少学生的认知长期停留在仅了解结论，却难以进一步理解原理。中小学教师队伍中具备空天学科背景的专业力量相对不足，在一定程度上制约了科普活动的持续性和系统性。

“我们明显感受到，空天科技领域存在‘大中小衔接不畅’的现象。”孙泽昊说。在他看来，大学阶段空天相关学科发展迅速、科研资源高度集中，但在向中小学下沉过程中并不均衡，并非所有学校都有条件系统地开展科普，而中小学生的兴趣和需求却十分旺盛，形成了“上游有水、下游干旱”的反差。

在校团委的指导下，孙泽昊将调研和思考整理成一份“模拟政协”提案。他建议，构建大中小学一体化、分层递进的空天科技贯通课程体系，让同一主题在不同学段呈现出不同深度；同时，打通一条联动大学、中小学与属地的渠道，搭建稳定的实践育人共同体，推动科普从偶尔来一次，向长期有支撑转变。

“科技教育的重要性毋庸置疑，你们的思考很有价值。”今年“两会”期间，在与政协委员面对面交流的环节中，孙泽昊这份“模拟提案”获得了阴赪宏等委员的指导与关注，这让他深受鼓舞。

包括孙泽昊在内，今年共有来自9个区的7名中学生、2名大学生走进政协会场观摩、交流：北京八中学生曹锦涵提出优化北京市地铁地下空间商业摊点管理与服务的建议；北京第一七一中学的殷悦童等同学，则围绕北京小吃街同质化问题提交“模拟提案”。同时，150名中学生、150名教师和40名大学生通过远端方式参与观摩。

始于2016年的青少年“模拟政协”，如今已形成涵盖调研、撰写、交流、转化的全年闭环培养体系。在全市范围内，数以万计的大中小学生积极参加“模拟政协”，主动发现身边问题，深入调查研究，形成“模拟提案”。其中不少“模拟提案”得到政协委员的悉心指导，甚至有望被提交、转化。

带队参加本次政协观摩的北京航空航天大学马克思主义学院教师华思衡表示，“模拟政协”等一系列活动为青少年打开了一扇了解政协运作机制的大门。“以前，学生们只能在课本上学习理论知识，亲身参加政协活动让学生们得以将理论和实践紧密结合，深切体会到政协在国家治理中的重要作用。”华思衡说，相关经历不仅可以拓宽视野，也可以激发青少年群体参与政治生活的热情。

“‘模拟政协’让孩子们学会建设性表达。”北京教育科学研究院正高级教师张毅曾任北京市政协十一、十二、十三届常委，她长期作为带队老师指导“模拟政协”，做了大量协调转化、委员对接等工作。在张毅看来，学生通过调研、提案撰写与交流议事，提升了科学素养、表达能力。此外，“模拟政协”这一青少年参与社会治理的平台，也推动科技教育、养老、垃圾分类等民生议题得到关注，形成“学生建言-委员转化-政策推动”的良性互动。

来源：北京日报客户端