教育是国之大计、党之大计。高校思想政治教育工作肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重大使命，是落实立德树人根本任务的关键环节。当前，新一轮科技革命和产业变革纵深推进，人工智能、大数据、云计算等数智技术正在重塑人类的思维模式、生产方式和学习形态，成为驱动教育改革的“关键变量”。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。党的二十届四中全会提出深入实施教育数字化战略，优化终身学习公共服务，推进人工智能全学段教育。这为我们把握时代脉搏，将技术变量转化为育人质量增量，指明了前进方向，提供了根本遵循。在此背景下，高校思政教育既要筑牢意识形态安全防线，确保技术应用始终服务主流价值引领，又要激活教育创新内生动力，以更高的政治站位和更强的历史主动，在守正创新中深化思政教育内涵，在应变中不断突破，拓展思政育人格局，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人夯实思想根基，为实现中华民族伟大复兴提供坚强的人才支撑。

聚焦内容供给，构建精准化、体系化、矩阵式资源体系

以数智技术赋能内容供给模式变革，破解资源分散、供需错配等问题，建立以学生需求为中心、以价值引领为导向、以智能技术为支撑的智慧资源体系。其一，强化资源整合共享。构建思政教育数字资源库，系统整合马克思主义经典著作、党的创新理论成果、中华优秀传统文化、红色文化、时事政治素材等。建立跨区域、跨校际资源共建共享机制，紧跟理论发展前沿和社会实践热点，协同开发数字课程库、教学项目库与精品课件库。其二，深化内容形态创新。利用数据可视化、知识图谱等技术手段，将抽象的理论逻辑和复杂的社会现象转化为直观生动的视觉化呈现。遵循移动互联网传播规律，开发微课程、短视频、动漫、交互式页面等轻量化内容产品，形成长短结合、深浅互补、庄谐相济的内容呈现矩阵。其三，优化资源供给模式。依托学习行为分析、互动反馈数据、网络舆情热点及学生成长档案等信息，精准刻画学生个体与群体画像，据此匹配相应的学习内容。同时，根据学生反馈情况，优化推送策略与内容组合，持续提升内容供给适配度。

重塑教学样态，打造互动式、沉浸式、泛在化智慧课堂

推动数智技术与思政教育深度融合，重构教学关系，创新教学方法，拓展教学时空，全面提升思政教育的实效性。其一，推动教学模式重构。深化线上线下混合教学模式改革，课前利用在线平台推送学习资源，引导学生前置思考、自主探究；课中聚焦核心理论与重点难点，开展研讨辩论，促进师生、生生之间的深度互动；课后借助数字工具布置拓展任务，开展个性化辅导。其二，促进技术深度融合。推进物理教学空间的智能化升级，部署智能感知、多屏交互、物联控制等设备设施建设，营造智慧教学环境。在适宜的教学环节，利用虚拟现实、增强现实等技术，突破时空限制，让学生“置身”历史现场、“参与”重大事件，在具身体验中深化理论认知、强化情感认同、砥砺使命担当。其三，强化教学过程管理。依托物联网、行为分析、自然语言处理等技术，对思政教育过程中的师生行为进行伴随式数据采集，辅助教师实时研判学情，动态调整教学策略，实施精准干预，推动教学决策从经验主导向数据驱动转变。

创新反馈机制，完善多维度、过程性、动态化评价体系

坚持以学生成长为中心，利用数智技术全面革新评价理念、主体、方式与工具，推动形成贯穿全过程、覆盖多领域、服务长远发展的科学评价体系。其一，拓宽评价维度与内容。坚持知识学习与价值引领相统一，建立涵盖理论知识水平、政治素养提升、价值观念认同、道德品质践行、思维能力发展、社会责任感培育等多维度的综合评价指标体系，全面立体反映学生的成长状况。其二，革新评价方法与工具。采用基于大数据的学习分析、情感计算等技术，对学生在课程学习、研讨交流、网络互动中形成的文本、语音及行为数据进行挖掘分析，科学研判学生思想倾向。探索开发情境化、自适应等新型测评工具，精准评估学生的综合素养。其三，强化结果反馈与运用。建立评价结果反馈机制，生成个性化发展报告，帮助教师识别教学中的共性难点与个性问题，及时调整教学策略，实现“以评促教”，切实发挥教育评价的诊断、激励与导向作用。

建强师资力量，打造素养高、技术精、一体化思政队伍

教师是教育发展的第一资源，也是推动数智技术与思政教育融合的关键主体。其一，强化数智素养培训，筑牢能力基础。针对思政课教师、辅导员、党务工作者等思政教育主体，分层分类开展数字素养提升专项培训，系统讲授数字技术原理、教育数据应用、智慧教学工具与在线课程设计等。建立健全常态化培训机制，创新培训方式，将数字素养纳入教师上岗、在岗培训的必修内容。其二，推动教研模式创新，搭建发展平台。支持思政课教师与教育技术等领域的专业教师、研究人员组建跨学科教研团队，联合开展理论攻关、实践探索与资源建设。构建线上线下一体化教研共同体，定期开展集体备课、协同研课、专题研讨与资源共享，在交流互鉴中提升思政课教师的能力素养。其三，完善激励保障机制，激发创新活力。优化考核评价机制，将思政课教师在数字化教学改革方面的实绩作为考评的重要依据。选树一批精通技术、善于融合、成效显著的先进典型，发挥示范引领作用。营造勇于探索、鼓励创新的良好氛围，激发广大思政教育工作者主动学习技术、积极应用技术、勇于创新实践的内生动力。

〔作者单位：安徽医科大学〕