数学课也能防止近视？一堂行走的思政课告诉你答案。近日，盘龙区云才文翰学校迎来“国培计划”云南省义务教育青年教师培训项目，学校为200名跟岗研修学员展示了“数学·心理·体育·护眼+”行走的思政课实践育人新样板。

　　数学里的护眼算法

　　“新运动为钥，新运算为盾。逐梦强国，我有担当！”10点10分，云才文翰学校初中教师徐雪松为学生编撰了一条数学护眼的口号，带来了一堂《以“式”定规，以“算”护眼——七年级定义新运算的实践与应用》展示课，希望打破学科之间壁垒，让学生通过数学知识学会护眼知识。

　　X为每周坚持户外运动的天数；Y为每日户外有效运动时长/小时；若每周坚持6天，每日户外运动2小时……通过一系列数据，可以求出运动护眼累积指数。课堂上，徐雪松以护眼任务为载体，将近视防控场景抽象为数学模型，引导学生运用新运算解决实际问题，在“学运算、用运算护视力”的过程中完成知识迁移，体会数学的实用性。

　　“根据我的结果得出，有效户外运动时长还需要增加1个小时，护眼指数才能达标。”“我的近距离用眼时间过长，需要减少用眼时间。”“这周的眼操次数不够，我的护眼数值不达标。”……课堂上，学生通过计算，得到了自己的护眼指数，再根据指数了解了今后应该如何保护视力。

　　小学新运算，字母代表具体的数字；初中新运算，字母则代表实际生活的变量。徐雪松在课堂上还代入小初衔接的数学知识，让学生明白定义新运算是衔接小学新运算逻辑，掌握“定义新运算=代数式自定义规则+整式运算”本质，并了解“明规则一代数据一算结果一验应用”这一运算流程。

　　展示课呈现的内容，是云才文翰学校探索跨学科育人的举措之一。目前，学校数学教师探索把学科知识与心理学、体育锻炼与近视防控等知识相结合，构建“数、体、心、眼”一体化的大健康教育课程体系，探索在真实的数学学习中，培养学生用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界的能力。

　　跨学科的实践育人

　　本次数学展示课，是心理健康、体育锻炼与近视护眼防控3个学科的跨学科融合实践育人和大中小学思政一体化联教联研科普活动的实践内容之一。

　　2025年4月11日，云南印发第三轮“7个专项行动”方案，提出儿童青少年近视率每年下降0.5个百分点。鉴于此，云南省7个名师工作坊、3所高校、30所中小学迅速组建跨学科共同体，把纸上的护眼指标，转化为学生乐于参与的体育锻炼小游戏，并融入课程开发之中。

　　初中历史教师范强把辛弃疾活捉叛徒的历史故事，改编为丢沙包情景游戏，沙包命中需立即做20秒远眺惩罚，既练勇敢也练睫状肌。“竹竿一开一合，眼球跟着节奏走。”大课间活动中，随着竹竿敲击声，学生齐喊护眼口诀：竹影动，眼球追；节奏稳，视力美。数学教师将“位置与方向”融入定向地图跑，孩子们边算坐标边找“宝藏”，跑动距离、日照时长、心率曲线实时上传云端，家长手机端同步生成“护眼+运动”报告。

　　云南财经大学教育研究院副院长、云才文翰学校副校长许华庚说，学校旨在深入探讨增强学生心理健康及体育锻炼的同时，通过思政教育来引领、带动、辅助、提升学生的护眼能力，提升各学科教师在新时代背景下跨学科教育教学水平与专业综合素养提升，有效预防与遏制学生“小眼镜”“小胖墩”“小焦虑”等健康问题。

　　目前，学校正鼓励更多教师融入“数学·心理·体育·护眼+”，并将在音乐、科学、劳动、信息技术等更多学科中开展跨学科融合探索。

　　记者蔡晓磊 李静报道