本报（chinatimes.net.cn）记者付乐 北京报道

12月26日，由华夏时报社主办的2025（第五届）华夏公益论坛在京举行。本届论坛以“拥抱智能向善时代”为主题，汇聚公益界、企业界、学界及政府相关部门代表共话行业发展，深入探讨人工智能技术与公益事业深度融合的创新路径，为推动公益事业高质量发展注入科技动能。

北京联想公益基金会秘书长马铁风在会上表示，关于智能向善，早在2022年，联想集团就成立了“负责任人工智能委员会”。2024年11月，联合多方发起《人本智能发展与治理倡议》，截至2025年11月，已有50家企业和机构加入这个倡议，共建“以人为本、智能向善”的AI生态。联想提出的“人本智能”理念，就是以“人”为中心，通过“遵循人本设计、恪守人本底线、坚持人本理念”，确保AI“安全、人本、普惠、向善”，既驱动经济发展，又助力弱势群体与可持续发展。

马铁风介绍道，北京联想公益基金会从2023年开始，将公益项目重心聚焦到乡村儿童数字素养和人工智能素养教育，通过“联想再生电脑教室”“小数苗计划”“青梅计划”等公益项目，践行智能向善的理念，用公益的力量，链接更多资源，为乡村儿童搭建一座通往智能时代的桥梁。

再生电脑教室：筑牢乡村数字教育硬件根基

“在乡村学校调研中我们发现，很多乡村学校的电脑要么是‘摆设’，要么是几乎无法使用的老旧设备，而手机、平板等移动设备在学校的使用又存在较大管理难题。”马铁风介绍，基于此，“联想再生电脑教室”项目应运而生，核心在于“变废为宝”与“灵活适配”。

该项目联合上海众谷公益，回收企业和个人淘汰的旧电脑，经过专业检测、翻新、升级，使其达到使用标准后，再部署给有需要的乡村学校。教室形式灵活，既有传统台式电脑，也有便于移动的笔记本电脑，例如为四川凉山州千哈村小学配备笔记本电脑教室，有效解决了学校无专用机房的问题，实现电子教室随班走读。

在提供硬件的同时，项目还通过软件平台记录统计所有电脑使用情况，为师生提供线上服务支持，以及长达5年的系统运维支持，线上平台也会提供丰富教学资源，供乡村学校按需选用。过去两年，项目已建设17间再生电脑教室，成为学校开展信息技术课、人工智能课、创客教育的重要基础设施。

小数苗计划：孵化乡村儿童数字与AI素养教育新模式

小数苗计划是联想基金会联合二十世纪教育研究院，于2024年共同发起的国内首个聚焦乡村儿童数字素养的公益资助计划。项目邀请长期从事乡村教育公益的机构作为联合推广方，旨在推动乡村儿童数字素养教育公益生态的形成。

计划以发现、孵化创新多元且能有效提升乡村儿童数字素养的实践经验为目标，通过资助相关实践项目落地乡村小学、社区场景，促进领域内交流学习，吸引更多社会力量探索乡村儿童数字素养教育新场景、新模式与新方法。项目特别强调“接地气”，要求将数字素养教育与乡村儿童实际生活、学习场景相匹配，采用“数字素养+”模式融入其他课程或活动。

例如，资助的“影像桥儿童美育创新公益项目”，以影像为驱动媒介，通过“寻找厉害的TA”等观察任务，引导乡村儿童用数字设备观察感知身边人事，培养批判性思考、计算思维等能力。2025年起，计划进一步聚焦AI素养，重点关注辨真假、保安全、防沉迷相关内容，资助的中国传媒大学智能媒体设计实验室与内蒙古科右前旗察尔森小学共创的《AI魔方村》不插电卡牌项目，让学生通过卡牌游戏了解深度伪造原理，掌握辨别信息真假的方法。

小数苗计划中连续两期专门资助残障儿童数字素养教育的项目，包括支持听障儿童发展的小手记和支持视障儿童的非视觉拼搭，2026年的第三期资助计划，也会把“AI+特殊教育”当作重点关注的方向之一。

截至目前，小数苗计划已开展两期招募，收到503份有效提案，60个项目获得资助，覆盖200多所乡村学校和社区，惠及2万多名乡村孩子，同时吸引超1500位关注乡村儿童数字素养教育的伙伴加入议题社群。2026年，计划将继续资助创新项目，更聚焦AI素养，资助计划将于明年3月发布，还将从前期资助项目中选取三个优秀项目进行复制推广。

青梅计划：赋能乡村教师，激活AI教育活水源头

“当前，提高乡村儿童数字素养和AI素养，教师能力是关键。”马铁风指出。

青梅计划于2022年发起，通过为乡村青年教师赋能，带动更多乡村儿童受益，目前已有120位优秀乡村青年教师加入，辐射影响全国2000多名乡村教师、15万余名乡村儿童。

项目不仅为教师所在学校提供必要的AI设备与设施，还通过线上社群分享、线下研学活动等形式，开设AI赋能乡村教学的实战课程，帮助乡村教师从“AI旁观者”转变为“AI实践者”，用AI助力乡村教育发展。

同时，项目构建“陪伴成长+特色支持”双轨赋能体系。一方面，招募180多名联想志愿者，与“青梅教师”一对一结对，远程协助解决IT设备使用问题，及时反馈学校与教师需求，不定期走进乡村学校参与志愿服务，陪伴教师成长。另一方面，鼓励支持青梅教师开展“AI+”教育创新探索，根据学校特色与需求建设专属教室，适配乡村教育多样性。

马铁风表示，过去3年，已先后捐建江西修水县乡村小学AI科技馆、安徽潜山AI黄梅戏教室、甘肃临夏AI阅读教室、山东聊城AI心理教室等8个AI主题教室，这些教室既贴合当地教育需求，也成为师生接触和使用AI的实践基地。

安徽蒙城的青梅教师付常青扎根乡村十八年，借助项目捐赠的AI数字人教学平台，为学生带来跨越千年的“古今对话课”，让孩子们轻触屏幕就能与“庄子”交流，通过动画演示理解《逍遥游》哲思，让晦涩古文变成生动互动体验。

在马铁风看来，“智能向善”不仅要让AI技术严守伦理和责任，让AI技术赋能公益行业，同时也要让AI能够惠及更多人。“在联想再生电脑教室，当我们看到第一次摸到电脑的孩子们眼里闪耀的光芒时；在小数苗计划中，当我们看到孩子们用数字工具完成作品后脸上绽放的自信时；在青梅计划的AI教室中，当我们看到乡村教师用AI完成古今穿越后孩子们惊叹的神情时……这些瞬间让我们相信：提升乡村儿童的数字素养与AI素养，就是‘智能向善’的具体行动。”马铁风表示，联想基金会将积极践行联想集团“人本智能”理念，坚持AI普惠和AI向善，让技术的温度跨越山海，让AI之光照亮乡村儿童的成长梦想。

责任编辑：方凤娇 主编：公培佳