来源：人民日报

乡村人才培育要从“有没有”向“好不好”转变，精准识别人才需求，针对性设计培育内容与方式，才能为乡村全面振兴提供更为坚实的人才支撑

“以前培训是老师讲什么我们听什么，但这次针对性特别强，通过培训，我知道产品要出陇出海，需要在标准化生产、品牌包装和冷链物流上下大功夫。”今年甘肃农垦组织的省级高素质农民培育培训课堂，让参训学员卢娜收获满满。

这场培训让学员特别“解渴”，关键在于精准。培训前一个多月发出的线上问卷广泛征集学员需求，培训课程内容聚焦学员实际发展难点对症开方，对提升学员发展能力大有益处。

当前，乡村各类人才培育取得显著成效。《2025年全国高素质农民发展研究报告》显示，“十四五”时期，全国共培育粮油生产者126万人次，培育脱贫区域产业发展带头人和脱贫群众80万人次，培育新型农业经营主体144万人次、农业经营管理人才近4万人次。但也要看到，部分培育课程设计脱离农村实际场景，忽视地域产业特色；有些培育课程与基层需求脱节，重理论轻实践，实效不佳……乡村人才培育忌“大水漫灌”、重数量轻质量，要紧扣“精准”二字，提升培育质效。

精准培育乡村人才，需摸清需求，因材施教。除了像甘肃农垦那样征集学员需求，针对性制定培育内容外，还需针对种养加工、经营管理、技术推广等不同类型的乡村人才分类设计培育方案；对于不同发展地区，也应因地制宜制定不同的培育策略。如在农民经营理念需要更新、视野需要拓展的地区，可组织学员走进示范田、标杆农企现场观摩，让乡村人才在交流借鉴中找到发展方向；对于经济较发达的地区，可着重培育乡村人才引领高质量发展的能力，如“浙江千名乡村CEO培养计划”的课程与实践设计，致力于让人才具备盘活乡村资源并对接市场的能力，带动村集体和村民实现更多可持续的收入增长。

精准培育乡村人才，需创新方式，“活态”培育。技能传授离不开实践，要让培育场景真实化、方式多元化，让学员在实践中掌握真本领。湖南溆浦县开设“田间课堂”“夜间课堂”“移动课堂”等培育各类乡村人才，学校制定教学培养方案，企业提供最新技术指导，学员通过系统学习，种出的优质水稻每斤售价提高了1.5元。新疆拜城县创新推行“1+1”结对帮带模式，推动乡镇干部与新招募的青年人才结对，干部定期走访，传授工作经验，针对性指导解决发展难题。这种手把手的传授，让青年人才学到“真经”，增长才干，先后领办创办直播公司、合作联社、强村公司40余个，带动4000余农户年均增收1.5万元以上。

总之，乡村人才培育要从“有没有”向“好不好”转变，精准识别人才需求，针对性设计培育内容与方式，才能为乡村全面振兴提供更为坚实的人才支撑。