为深化基础教育课程教学改革，充分发挥国家级优秀教学成果的示范引领作用，让国家级教学成果真正走进课堂、走进学生，日前，苏州市基础教育国家级教学成果推广应用研修暨“新时代苏州有效教学研究”2025年度项目师资专题培训活动在吴江中学举办。

　　本次活动由苏州市教育局主办，吴江区教育局、江苏省高中历史教学建构与实践研究所承办。全市两百多所有效教学项目学校教师、国家级教学成果推广应用实验单位代表，用一场“干货满、形式新、辐射广”的教育盛宴，破局探究性学习和跨学科能力，推进国家级成果落地生花。

创新形式，全程保障落地

　　根据教育部要求，全国已经启动新一轮国家级教学成果的推广应用活动。苏州市唐琴老师是上一届国家级教学成果一等奖获得者，她的项目研究实践的重点是跨学科、项目式学习，苏州市按照教育部“双选”要求，精准对接，所有有效教学项目学校成为这一国家级教学成果推广应用苏州区的实验校，教育质量提升和本地优质成果落地从此开始同频共振。大会明确了推广组合拳，搭建专属学习群、开展公益研修、提供个性化指导，真正让国家级成果从会场走进课堂，让所有项目校成为“近水楼台先得月”的受益者。现场还为16所成果持有方基地校、新一批全国实验单位授牌，同时公布200余项2025年度有效教学获奖成果。

专家破题，重构教学逻辑

　　研修活动上，华东师范大学吴刚教授以国际前沿教育视角，解码探究性学习与跨学科能力的底层密码，带来极具实操性的主题分享。他直指传统分科教学视野狭隘的局限，提出探究性学习是培养跨学科能力的核心，并系统拆解其5大基本类型。吴教授用鲜活案例证明：跨学科不是“无本之木”，而是基于学科基础的整合。

　　华东师范大学王美教授刷新学科实践的认知，以“像学科专家一样思考”为核心，以中美科学课堂和“林肯史料辩论”为案例，强调学科实践要触及学科认识论，让学生不仅知其然，更知其所以然，不是单纯动手做，而是像专家一样思考和论证。

成果亮相，全国推广联动

　　作为苏州本土成果，“时代性价值指向的高中历史教学建构与实践”成果团队，以系列的案例亮相于活动中。从基于价值立意的学习设计，到初高中一体化教学实践，再到跨学科课堂样态、探究作业、生活实践，展现了教学成果“做”的历程，以及成果的问题导向和价值取向；甚至手把手分享“教学成果如何表达”，让参会教师拿了就能用。

　　活动不止本土展示，还有向外辐射的底气。山东、南通、珠海、浙江等地教师代表现身说法，分享教学成果在当地落地的故事——珠海研发“中国近代银行家模拟课程”，南通设计“工业革命专利申请书”作业，浙江的“山水唐诗研学”印证成果跨学科、跨学段、跨区域的普适性。

落地课堂，教学成果展示

　　本次活动同步开展“教学成果进课堂”公开教学展示。来自省内外成果实验单位的12节展示课围绕四大主题，让教学成果落地课堂。“家国情怀活起来”“学段衔接通起来”“跨学科融合玩起来”“深度学习沉下来”，让学生或穿梭于乡土史料与国家叙事之间，或在跨学科视野中破解难题，或在深度学习中锤炼思维，成为真正的直接受益者。

　　推广应用国家级优秀教学成果是落实立德树人根本任务、深化教育教学改革、推动苏州基础教育高质量发展的重要举措。未来，苏州教育将持续以有效教学为抓手，培育形成更多具有苏州特色、彰显育人价值的基础教育教学成果。让优质成果深耕扎根课堂、滋养学生！

原标题：苏州：让国家级教学成果真正走进课堂 来源：苏州教育