在高等教育国际化、智慧化深入推进的时代浪潮中，烟台大学外国语学院大学英语教学团队始终以创新为引擎、以育人为核心，在探索特色发展之路上稳步前行，用实践诠释着新时代教育工作者的使命担当。

教学创新：智慧融合创特色

历经近二十载的理论深耕与实践打磨，烟台大学外国语学院大学英语教学团队逐步构建起“价值引领、产出导向”的教学新范式。依托 “生态化、智慧化”的先进教育理念，教学团队深度融合现代信息技术，对传统大学英语课程体系进行系统性重构。通过打破时空壁垒，创新性打造 “线上自主学习＋线下互动研讨＋实践能力拓展” 三位一体教学模式，最终构建起开放、协同、互动的现代化学习生态系统。

在课程体系设计上，团队精心构建的“三维立体式”架构层层递进、环环相扣：基础层通过系统化训练夯实语言基本功，为学生筑牢发展根基；提高层聚焦专门英语能力培养，助力其专业成长；拓展层则着力培育跨文化素养，帮助学生拓宽国际视野。这种设计既保证了教学的系统性和连贯性，又充分满足了学生个性化发展的需求，为后续育人成效的凸显构筑坚实基石。

团队建设：以赛促教共成长

教学创新的持续推进，离不开一支高素质的教师队伍。烟台大学外国语学院大学英语教学团队始终秉持“以赛促教、以赛促改”的理念，将教学竞赛作为检验改革成效、推动教师成长的重要抓手。为实现教师队伍的专业化发展，团队构建了“教学竞赛·专项培训·共同体建设”三位一体的发展机制：通过定期开展教学竞赛、组织专项培训、搭建教师育人共同体等举措，有效提升了教师的教学与研究能力。

近5年，团队建设成效显著：获批省级一流本科课程和课程思政示范课；荣获省部级教学成果奖 1 项、校级教学成果奖 5 项；承担省部级教研项目 16 项；出版教材多部。团队教师也不断在“外教社杯”全国高校外语教学大赛、外研社“教学之星”大赛、全国高等学校外语课程思政教学比赛等比赛中获奖。2025 年，《大学英语读写 II》教学团队凭借长期积累的参赛经验，历经教学设计反复优化、创新理念提炼、模拟演练等多个环节，最终在山东省普通高等学校教师教学创新大赛中斩获二等奖，充分展现了团队在教学创新领域的深厚积淀。

这些成果既印证了“参赛·反思·改进·再参赛”良性循环机制的有效性，也为教学创新注入了持久动力，更推动了 “教学·科研·育人” 的协同发展，为育人成果的丰收奠定了坚实基础。

育人成果：多元赋能结硕果

通过构建“分级分类、基础+提高、理论+实践、必修+限选”的生态化课程体系与开放共享的数字化学习资源，团队成功实现了从 "知识传授" 到 "能力培养 + 价值塑造" 的育人模式转型，各项成效逐步显现。

在语言能力培养方面，学生课上课下的学习活动参与度与产出质量均大幅提升；在综合素质提升层面，学生的批判性思维、跨文化交际等核心素养得到全面发展，近5年在各类外语竞赛中斩获国家级、省级奖项 300 余项，四六级通过率和考研率也持续攀升。尤为值得  关注的是价值引领层面 ，80% 以上的学生在反馈中表示，如今的英语课堂已不再是单纯的语法词汇讲授，而是融入了中国传统文化、时政热点等内容，让他们在提升语言能力的同时，切实增强了文化自信。学生用英语讲述中国故事的能力显著提升，在“理解当代中国”全国外语能力大赛和“21世纪杯”全国英语演讲比赛等赛事中表现出色，实现了从“学英语” 到“用英语传播中国文化”的跨越，成为育人成果中一抹亮眼的色彩。

社会服务：辐射引领显担当

教学创新的价值，不仅体现在校内的育人成效上，更延伸至校外的辐射引领中。烟台大学外国语学院大学英语教学团队的创新成果已在全国产生广泛影响，形成“示范·引领·共享”的良性循环：团队打造的《新视野大学英语》课程思政电子课件全国下载量超 10 万次；积极参与 “外研虚拟教研室”等全国及省级教研活动 30 余场；自2022年起，与滨州医学院、山东师范大学等开展深度合作，共同推进课程思政建设和教师发展研究，构建起高校教学改革的协同创新范式。目前，团队创新成果已惠及6万余名学生，正持续为提升我国外语教育质量贡献力量。

从教学模式的革新到团队实力的提升，从育人成果的丰硕到社会服务的拓展，这支充满活力的教学团队始终以昂扬姿态行走在教书育人的道路上，团队也先后荣获“山东省教育系统女职工建功立业标兵岗”、“山东省党建工作样板支部”、学校“教工先锋号”和“三八红旗集体”等荣誉称号，她们用责任与担当书写着新时代教育者的使命与荣光，其探索之路既是烟台大学教育教学改革的生动缩影，更是中国高等教育创新发展的精彩篇章。（徐晓艳 姜杰）

原标题：依托“生态化、智慧化” 烟台大学英语教学创新教学新生态