（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□郭庆娟

“大思政课”建设背景下，中职学校作为培养技术技能人才的主阵地，其思想政治教育需立足职业教育类型特征，对接学生成长规律与产业发展需求，打破“单向灌输”的传统模式，构建“知行合一、岗课赛证融通”的实践体系。

构建“三维融合”内容体系。中职学校思想政治教育内容需突破教材局限，实现“思政课程+专业课程+职业素养”的深度融合，让理论知识转化为学生可感可知的成长养分，夯实思想根基。思政课程主渠道提质：在《思想政治》必修课中融入大国工匠案例教学，如通过“高铁焊接大师李万君”“航天工匠徐立平”等事迹，阐释“劳动创造价值”的深刻内涵；结合中职生关注的就业、职业发展等问题，增设《职业伦理与法治》专题模块，用《中华人民共和国劳动合同法》案例解析权利与义务的辩证关系，增强教育的针对性。专业课程思政渗透：建立“专业知识点—思政元素—职业素养”映射库，如护理专业在“医患沟通”实训中强化“医者仁心的职业伦理”，电子商务专业在“直播营销”教学中渗透“诚信经营的商业道德”，使技能培养与价值引领同频共振。职业场景价值培育：编制《中职生职业素养手册》，将爱岗敬业、协作创新、安全规范等职业精神细化为可操作的行为准则，通过企业案例研讨、行业丑闻反思（如劣质工程、警示教育）等形式，引导学生认识“技能失信”的行业代价，树立技能报国的职业理想。

创新“实践导向”教学模式。中职学生普遍具有动手能力强、具象思维活跃的特点，思想政治教育需从课堂讲授转向实践体验，让学生在做中学、在悟中信，激活参与动能。

项目式教学扎根生活：开展“校园微治理”实践项目，组织学生分组负责“食堂浪费监督”“实训室安全巡查”等事务，在解决实际问题中理解集体主义、责任担当；结合专业特色设计“技能服务社区”活动，如美发专业为养老院提供义剪，在服务中体会“劳动光荣、奉献可敬”。情境化体验对接职场：与合作企业共建思想政治教育实践工坊，模拟企业生产场景中的“道德困境抉择”——如面对客户不合理要求如何坚守职业底线等情境，通过角色扮演、小组辩论，让学生在仿真职场中锤炼职业操守；邀请企业党员技术骨干定期开展车间党课，用“攻克技术难关”的亲身经历讲述创新精神与家国情怀。数字化赋能互动教学：利用VR技术还原井冈山斗争、大国重器研发等场景，让学生在沉浸式体验中感悟红色精神；搭建职业成长在线论坛，鼓励学生分享身边技术工人的奋斗故事，用同龄人话语增强思政教育的亲和力。

打造“协同育人”生态体系。中职学校思想政治教育需打破校园边界，构建“学校—企业—家庭—社会”四维协同的育人网络，让思政元素融入学生成长全过程，延伸教育场域。校企共建育人共同体：推动企业将“工匠文化、质量文化”融入校园，如合作企业在实训基地悬挂“质量警示牌”“岗位责任状”，安排优秀员工担任企业导师，每周开展职场思政课；联合企业开发“职业精神培育学分”，将学生在实习中的劳动纪律、团队协作表现纳入思政考核，实现岗位实践与价值塑造的无缝衔接。 家校联动筑牢成长根基：编制《家庭思政教育指南》，引导家长关注学生劳动习惯、诚信品质的培养，如要求学生参与家庭劳动并记录感悟；定期举办家长开放日，通过“技能成果展、职业规划分享会”等，让家长理解技能成才的价值，形成家校共育的正向合力。社会资源拓展教育维度：对接地方红色教育基地、行业博物馆等资源，建立思政实践教育基地，组织学生参观“工业发展史展览”，邀请大国工匠讲述“产业报国”故事；联合工会、行业协会开展“最美中职毕业生”评选，用身边榜样的技能成长史诠释奋斗改变命运的道理，让思想政治教育扎根社会沃土。

（作者单位：黑龙江教师发展学院）