腹有诗书气自华，最是书香能致远。暑假时光既悠长又宝贵，为助力南宁学子度过一个充实而有意义的假期，《南宁教育周刊》特邀全市各学校校长、园长为孩子们精心推荐假期好书，并提供宝贵的阅读指引，丰富精神世界，为孩子们的假期生活“充电”。

　　推荐人：廖克杰（南宁市第四中学校长）

　　书 名：《乌合之众》

　　作 者：古斯塔夫·勒庞

　　●推荐理由

　　《乌合之众》深刻揭示了群体心理的运作规律：当个体融入群体，智商有时会“下线”。高中生正处于思想成长的关键期，既渴望融入集体，又需要培养独立判断力。面对网络舆论、校园文化和社会潮流的冲击，如何既合群又不盲从？如何既参与集体行动又保持清醒思考？《乌合之众》提供了一个宝贵的视角，可以帮助读者在群体中保持理性，在信息洪流中明辨是非。愿同学们读完此书后，既能有拥抱集体的力量，又能坚守自己的判断，成为有思想、有定力的新一代青年。

　　●阅读指南

　　高一、高二学生可结合在历史课、政治课上所学的群体事件（如法国大革命等）对比分析。高三学生可以思考“个体如何在集体中保持独立”，为未来大学学习生活及走上社会做好准备。阅读时建议采用以下步骤：第一遍快速通览，了解核心观点；第二遍重点标注“群体无意识”“情绪传染”等关键概念；每读一章联想身边的群体现象，加深理解；记录书中观点，并附上自己的观察或疑问，形成“群体心理案例库”。

　　推荐人：奚耀生（南宁市江南区明阳中学党支部书记、校长）

　　书 名：《海底两万里》

　　作 者：儒勒·凡尔纳

　　●推荐理由

　　本书讲述了生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰被尼摩船长囚禁在“鹦鹉螺号”潜艇中，一同游历海底世界的奇幻冒险故事。作品以生动的笔触展现了海洋的神秘与浩瀚，能激发学生对自然科学的好奇心和探索欲。尼摩船长的智慧果敢、阿龙纳斯的严谨求知为世人树立了勇于探索、追求真理的鲜活榜样。同时，书中表达的对人与自然关系的思考，能引导学生树立环保意识，明白尊重自然的重要性，不仅能拓宽视野，更能培养科学精神、提升人文素养。

　　●阅读指南

　　建议同学们采用“双线阅读法”：一条线追踪故事情节发展，用思维导图梳理“鹦鹉螺号”的航行路线与关键事件；另一条线标记科学知识与人文思考，用不同颜色批注海洋生物特性、地理现象及人物对话中所含哲理。另外，正在上初中的同学可以深入分析尼摩船长的复杂性格，以及19世纪人类科技想象的现实意义。阅读中，可以侧重思考“尼摩船长为何既憎恨人类又保护海洋生物”“书中对海底资源的描述，反映了作者怎样的生态观”等问题。阅读之后，还可以制作“海洋生物图鉴”、开展以“假如我是尼摩船长”为主题的演讲等延伸活动。

　　推荐人：廖文婷（南宁市五象小学校长）

　　书 名：《爱的教育》

　　作 者：埃·德·阿米琪斯

　　●推荐理由

　　本书是一部日记体小说，全书共100篇文章。作者通过一件件平凡、细微的事情，讲述了一个叫“恩利柯”的小男孩成长的故事。让我们沉浸在爱的世界中感受人性的善良与纯洁吧，本书将教会同学们用一颗真诚、善良的心热爱祖国、爱护同学、回馈社会。

　　●阅读指南

　　《爱的教育》是六年级语文上册推荐的必读书籍之一。阅读时，同学们不妨先做个记录者，认真记录恩利柯遇到了哪些有趣的同学，发生了哪些让你印象深刻的事情。然后做个鉴赏者，用不同符号标注感动瞬间和疑惑之处，建议给书中的主要人物制作小卡片，正面为人物简笔画，背面写上人物的名字、身份、性格特点和与其直接联系的关键事件。接着做个思考者，扪心自问：如果是你经历同样的事，会像书里的小朋友一样做吗？这个故事教会了你什么道理？最后做个爱的传递者，注意身边有没有像书里那样充满爱心的人或事，再设计一张卡片并画上感人的场景，在卡片背面写上一句“爱的话语”，送给你想感谢的人。相信读完这本书，你收获的不仅是知识的厚度，更是成长的温度。

　　推荐人：李丽红（南宁市教育局直属第一幼儿园园长）

　　书 名：《我们的一天》

　　作 者：真真 垂垂

　　●推荐理由

　　该绘本让孩子的天真好奇与成人世界连接成为可能。绘本讲述了24位快乐工作的人物：既有全年辛勤工作的便利店售货员，也有秉承“匠人精神”的手工艺者，还有在浩瀚宇宙中执行任务的航天员……他们将带领孩子们体验24小时的忙碌生活。这些人的眼中都闪烁着同样的光芒——专注创造带来的满足感。本书不仅是描绘职业认知的绘本，更是一部关于热情、专注与生命价值的温暖启示录。

　　●阅读指南

　　该绘本适合5至8岁的儿童进行亲子共读，8岁以上的孩子可尝试独立阅读。初次阅读时，建议孩子在家长的陪伴下，分阶段对1至2个职业进行探索。家长可引导孩子按照顺序仔细观察画面细节，并为孩子解释文字的含义，帮助孩子了解每位工作者的具体职责和该职业的相关科普知识，理解不同职业的技能特点。同时向孩子传递“真正的职业快乐，不在于头衔的光鲜，而在于价值的创造”这一理念。阅读结束后，希望家长与孩子探讨“你觉得哪种工作最有趣”等话题。此外，建议家长带孩子到社区里寻找绘本中的职业人物，如快递员、理发师、花店店主等，通过观察真实的工作场景，进一步丰富孩子对职业的认知。

　　推荐人：黄伟强（南宁市第八中学校长）

　　书 名：《长安的荔枝》

　　作 者：马伯庸

　　●推荐理由

　　《长安的荔枝》以经典诗句“一骑红尘妃子笑”为引，呈现一场惊心动魄的唐代“极限物流挑战”。该书不仅仅是一部引人入胜的历史小说，更是一部蕴含深刻现实启示的智慧之书：诠释了人面对挑战应有的态度与方法——无论目标多么艰巨，都需要有“黄沙百战穿金甲”的魄力、科学理性的思维和脚踏实地的执行力。主人公李善德表现出的自省、自律、自愈的品格，值得每一位追求卓越的学子学习、培养；李善德突破常规思维定式、以创新求解难题的智慧，更能激发我们应对复杂问题的灵感。

　　●阅读指南

　　高中同学可深入了解唐代的社会结构与官场生态，思考李善德如何在坚守“人无信不立”的诚信底线与应对复杂人际关系中寻找平衡，其“反求诸己”的担当精神与创新策略对我们处理现实难题颇具启发意义。阅读时，建议大家认真记下李善德的关键抉择与破局智慧，尝试用跨学科的视角拆解其运用的方法：从数学计算到地理气候分析，再到保鲜技术上的探索。强烈建议大家将阅读感悟与实际联系起来——设想自己在面临类似挑战时该如何计划与应对。可延伸活动包括绘制古今荔枝运输路线图，更直观了解时代变迁，或与伙伴模拟一场“朝堂答辩会”，探讨责任与智慧的边界。

　　推荐人：苏玫瑰（南宁市兴宁区第一初级中学党总支书记）

　　书 名：《小学生心理学漫画》（全6册）

　　作 者：小禾心理研究所

　　●推荐理由

　　《小学生心理学漫画》是国内首套专为6至12岁学生设计的心理自助漫画，涵盖社交力、情绪管理、自信培养等六大核心主题，以“漫画故事+心理分析+实操技巧”三步法解决问题。书中直击同学们的学业压力、人际困扰等现实痛点，提供可落地的解决方案；同时也培养情绪接纳与成长型思维，让同学们学会“自助式疗愈”，为心理健康奠定基础。

　　●阅读指南

　　推荐分阶阅读：低年级学生（1至3年级）——亲子共读《情绪自控力》《幽默力》分册，以“角色扮演”的方法模拟场景；高年级学生（4至6年级）——自主阅读《社交力》《自信力》，学习用思维导图梳理“心理阻力→解决方案”的逻辑链，强化理性决策能力。可以思考“书中的哪个案例像我的经历”“我的‘抱怨小孩’当时说了什么”等问题。阅读后需强化“行动转化”，比如学习《自助力》中的“目标拆分法”后，立即制定“每日计划表”并打卡实践。这套书不仅是心理指南，更是陪伴成长的“行动伙伴”。希望同学们合上书页时，解决问题的钥匙已尽在掌握。

　　推荐人：钟琴（南宁市明秀小学副校长）

　　书 名：《典籍里的中国·少年读经典》

　　作 者：张鹏

　　●推荐理由

　　本书以生动故事、鲜活人物、古今对话的创新形式，聚焦《论语》《楚辞》《史记》《诗经》等经典，将深奥的文言文、厚重的历史转化为少年儿童易于理解的语言和情节，巧妙展现其中蕴含的仁爱、诚信、礼义等中华优秀传统文化的内涵与智慧，帮助孩子从小建立深厚的民族文化认同感和自豪感，在感悟做人做事的道理中塑造良好品格、培养正确的价值观，进而学会思考，提高分析问题、解决问题的能力。

　　●阅读指南

　　本书适合8至15岁的青少年阅读，可以采用分阶段阅读法：中低年级的少年儿童，建议采取亲子共读的方式，选择《论语》中孔子与弟子的故事，《史记》中的英雄人物等，结合精美插图理解大意和核心思想；鼓励高年级同学自主阅读，尝试理解原文，深入思考其内涵，并联系现实生活。可以把“看、听、思、说”相结合，采用互动提问、角色扮演等方法，感受书中人物的情感和思想，将书中的道理转化为日常行为指引，运用在学习、人际交往中。还可以举办故事分享会、小小百家讲坛、经典诵读、书法展示等丰富多彩的延伸活动。

　　推荐人：陆雪梅（南宁市第四幼儿园党支部书记、园长）

　　书 名：《好饿的毛毛虫》

　　作 者：艾瑞·卡尔