在教育规划日益受到关注的当下，AI技术的迅猛发展正深刻重塑着教育生态与职业形态，“学什么、怎么学才能适应未来”成为家庭与社会共同焦虑的核心议题。

　　7月24日，天津大学教授、剑桥大学访问教授李泽在媒体沟通会上，围绕AI时代教育规划的核心逻辑、能力培养及升学策略等话题分享了独到见解。他提出的“以终为始15年规划”“三靠应对AI时代”等理念，为破解当下教育焦虑提供了新视角。

　　以终为始15年规划：打破短期视角的教育困局

　　“当下教育规划的最大误区，是用静态思维应对动态的时代变革。”李泽教授直指核心问题。他提出的“以终为始15年规划”理念，强调教育规划应突破“分数匹配学校”的短期思维，从15年后的职业发展倒推当下的专业选择与能力培养。

　　“一个学生从入学到进入职场中期，约需15年。若仅盯当下热门专业，很可能遭遇‘毕业即过时’的困境。”李泽以低空经济为例分析，该领域2023年市场规模达5000亿元，2024年预计突破1.5万亿元，但多数人不知道，投身该领域未必需要报考“航空航天”专业，选择“地理信息”“交通运输”等基础学科，辅修智能控制课程，反而能形成差异化竞争力。

　　他进一步指出，教育规划需紧扣国家战略与产业变革趋势。“近五年新增的人工智能、大数据等专业，都是国家战略驱动的直接体现。”在他看来，真正的规划应是“三维坐标”，纵轴关注学生性格与兴趣，横轴锚定产业演进周期，深轴则动态匹配个人能力与岗位需求“避免用‘刻舟求剑’的方式选择专业，才能在15年后的职场立于不败之地。”

　　三靠原则应对AI时代：构建人机协同的核心能力

　　面对“AI时代学什么才不会被替代”的普遍焦虑，李泽教授提出“靠脑、靠嘴、靠腿”的能力培养框架，直指人机协同的核心逻辑。

　　“靠脑”即培养驾驭AI的底层能力。他强调，AI的底层是数学与逻辑，与其直接学人工智能专业，不如深耕数学，数学这类能力聚焦创造性与批判性思维，是AI难以替代的核心竞争力。

　　“靠嘴”侧重高情商与社交能力。“AI能生成报告，却无法替代人际沟通中的‘分寸感’与‘同理心’。”李泽以管理岗位为例，认为协调资源、处理复杂人际关系等能力，需要长期实践积累，是AI短期内难以突破的领域。

　　“靠腿”则指向精细操作与经验性技能。“就像修飞机，每个零件的磨损程度、维修手法都需现场判断，AI可提供数据支持，但最终决策仍依赖人的经验。”他提到的“从本科降为专科”的职业教育案例，正体现了这类技能在AI时代的独特价值。

　　“这三种能力并非孤立，而是互补的铁三角。”李泽强调，AI时代的教育重点不是“对抗机器”，而是“与机器协同”，找到人机能力的平衡点。

原标题：李泽教授解读AI时代教育规划：构建人机协同核心能力 以终为始构建长期竞争力 来源：人民政协网