中国青年报客户端讯（杨畅 中青报·中青网见习记者 张仟煜 记者 李超）社区教室里，一群孩子兴致盎然地参与着一场角色扮演活动，他们或扮演森林里的动物，或通过卡牌模拟买卖交易，脸上洋溢着好奇与笑容。志愿者张雅然介绍说，他们用童话剧和卡牌让孩子们理解货币的演变过程，这样的方式孩子们更易理解，效果显著。

这正是南京农业大学金融学院“金晖启明”社会实践团为社区青少年开设的财商启蒙课程之一。2025年暑期，该实践团深入南京市8个社区，开展为期近两周的公益教育实践。团队由60名00后本科生组成，分成12支队伍，在不同社区针对青少年和老年人群体开展多主题教学，课程涵盖红色精神宣讲、防诈骗知识普及、财商启蒙、文明礼仪、安全教育及环保等，累计开设课程12场，服务居民约800人次。

据辅导员王晓迪介绍，该学院为青少年设计了“小小理财家”“安全伴我行”“文明小使者”等课程，帮助青少年认识货币、储蓄、防诈骗等基本概念。针对老年人，学院会重点讲解电子支付使用和防范电信诈骗等实用技能。“孩子们能掌握应对骗局的思路，老年人反馈学到了实用技巧，对日常生活非常有帮助”，王晓迪说。

金融学院大二学生王徐霖是此次活动负责人，他曾在去年以志愿者身份参与活动，今年担任牵头人，统筹社区联络、课程安排及物资调度。他告诉记者，大部分内容是学生自己组织策划，团队需在短时间内完成社区联系、时间对接、授课人员分配、课件准备及教具安排等工作，这既考验成员的沟通协调能力，也锻炼了应急反应能力。

在实际授课过程中，如何将专业的金融理论转化为通俗易懂的语言，是授课成员面临的主要挑战。张雅然举例说，“像货币的起源、信用卡的作用这些内容，其实大二的学生才系统学到。我们要把它拆成小概念，用他们能听得懂的方式表达。”例如，她在分享防诈骗教学的经验时，结合孩子喜欢的蛋仔派对游戏，播放反诈骗视频，“比如有人让你把账号给他们，说送皮肤，这是不是诈骗？”这样贴近生活的案例总能引发热烈讨论。

她印象最深的是一次课堂上，一个五年级的小男孩举手说：“金属货币太沉了，要卡车来拉，还是纸币方便。”这个简单却精准的感受让张雅然倍感欣慰，她说，孩子们是真的在理解和思考，这种反馈比掌声更有意义。

通过与社区孩子们的反复接触，实践团成员不仅感受到了教学成效，还有孩子成长的痕迹。王徐霖回忆道，有一个孩子去年刚上大班，参加他们组织的活动时还略显拘谨，今年已经升入小学一年级，“现在的他在课堂上举手回答问题非常积极，眼神里都是期待。”这些点滴变化，也在无声中回馈着志愿者的付出。

王晓迪表示，“金晖启明”项目已在金融学院持续开展多年，每年由新一届学生接力推进，逐步形成了成熟的课程结构和实施流程。团队特别选择老年人和儿童聚集的社区，将专业优势与服务对象高度契合，学生在服务社区的同时，也锻炼了自身能力。

她强调，专业教学与社会实践的结合是金融学院一直强调的育人路径。在她看来，很多学生在课堂上能背出金融理论，但真正走入社区、讲给孩子和老人听时，就必须真正理解透彻。“学院开设‘金融微课’课程，但社区实践才是他们‘讲出来’、‘做出来’的机会。讲通俗、讲真实，其实是一种很高的表达能力。”王晓迪说。

本次活动也推动了团队组织能力和团队文化的传承建设。王晓迪提到，从课程模板、宣传物料到线上记录机制，团队逐渐建立起“可复用”的运行体系。未来，学院将进一步推动新媒体建设，筹备设立“金晖启明”公众号，将实践成果持续化展示，也便于形成“传帮带”的育人闭环。

整个实践过程中，学生不仅锻炼了教学能力和组织能力，也逐渐建立起面向公众的责任感。张雅然坦言，最难的是用完全不同的话术将大学课堂内容讲清楚，但这让她真正体会到“学以致用”的难度和意义，这段经历比单纯课业更激发了她对专业的热爱与理解。

在孩子们的掌声中，最后一节课结束，这段十余天的暑期实践画上句号。王徐霖告诉记者，从最初作为队员参与，到如今带领团队，他感受到的是一种更深层次的成长。

“我以前比较容易紧张，现在已经可以从容协调多个社区的事务”，王徐霖说，实践的过程不仅是帮助别人，更能“照见自己”。

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