转自：扬子晚报

扬子晚报网7月20日讯 （通讯员 童雯 刘媛 记者 万凌云）“哄也哄了，骂也骂了，打也打了，孩子还是撞墙、尖叫、打滚...我快崩溃了！”“网上方法试遍，对我家娃一点没用！他到底想干嘛？是不是故意气我？”......暑假期间，“神兽”归宅，你是不是也碰到了这样的困境，甚至万分揪心？

胡楠楠博士

而你不知道的是，你可能正用错误方法，把孩子推向更糟的境地！有着大量临床治疗经验的镇江市中西医结合医院（又名镇江市二院）儿童康复科胡楠楠博士提醒：

孤独症孩子的“问题行为”，从来不是“不听话”，而是他们无法说出口的“求救信号”！为此，她带你了解科学评估+ABC干预法，让你真正听懂孩子的心声，有效解决问题行为。

行为背后的密码四大核心动机胡博士介绍，研究发现，孩子的这些行为通常源于四大核心需求：

满足感官刺激：如摇摆身体、拍手、凝视旋转物等自我刺激行为，帮助孩子获得这些行为往往在孩子感到无聊或焦虑时频繁出现，成为他们自我安抚与调节的独特方式。

逃避任务或环境：当面对困难任务或不适应环境时，孩子可能通过发脾气、攻击或自伤来逃避。研究发现超过60%的问题行为属于此类。

寻求关注：当孩子感到被忽视时，他们可能采取不当行为引起他人注意。值得注意的是，即使是负面关注（如责骂）也可能强化这些行为。

得到实物或活动：为获得喜欢的食物、玩具或活动而产生的行为。

培训证书

那么，家长初步判断又有哪些小窍门？胡博士介绍，面对孩子的问题行为，可迅速自问三大关键问题：行为发生前发生了什么？行为具体表现是什么？行为发生后孩子得到了什么？并且，通过这组问题，作为家长可以初步识别这些行为。

胡博士还提供了一则案例分享：7岁的杜杜（化名）每天会出现数十次甚至上百次摇头行为，有时持续五六分钟不停。当要求得不到满足或被严厉对待时，他会击打自己胸口或用头撞墙。经过专业评估发现，他的摇头行为主要为了逃避学习任务，而自伤行为则是表达需求被拒后的反应。

对此，胡博士提醒其家长记下这三个字母：A-B-C！具体分解如下：

A (之前发生了什么？)： 孩子闹之前那一刻的事。比如：“我说该关电视了”、“电话响了”、“积木搭倒了”。

B (孩子具体做了什么？)： 像录像机一样只写看到的！ 比如：别写“发脾气”，写“躺地上尖叫踢腿3分钟”、“用头撞沙发5下”。

C (之后发生了什么？)： 孩子闹完紧接着的事。比如：“我让他又看了10分钟”、“我骂了他然后抱他”、“任务没做成了”、“他自己停了”。

同时记住：孩子一闹完，5分钟内马上记！这样记几次，家长就可能发现规律！其后，如果家长拿着记了十几次的ABC记录给医生看，医生会用专业工具（量表）结合你的ABC记录，像“科学侦探”一样，精准找出孩子行为背后的真正原因。“这叫做功能行为评估(FBA)，是制定有效方案的基础。”

专业评估才能精准干预。胡博士特别提醒，儿童的行为原因复杂，家长往往需要最专业科学的评估。

专业评估(FBA)是基础：医生根据ABC记录，结合专业量表，像“科学侦探”一样，精准锁定孩子行为背后的真正原因。

一人一策才有效： 医生会根据评估结果，制定只适合你家孩子的干预方案，教你如何在家正确应对，比如：怎么拆解任务让孩子不逃避？用什么安全的玩具替代撞头？怎么教孩子用卡片表达“我要休息”而不是打自己？

胡博士说，孩子的“问题行为”是TA唯一的“语言”，是TA在向你“求救”，ABC记录是听懂这种“语言”的第一步。精准的“功能行为评估(FBA)”和个性化干预，是解决问题的唯一科学途径！故此，有困惑和苦恼的家长，别再独自硬扛！越早干预，效果越好。

故此，请立即行动！拿出本子/手机，下次孩子出现问题行为，马上记下ABC！带着你的ABC记录，可尽快预约该院儿童康复科，该院的专业行为分析团队，将为你精准评估，并制定专属干预方案。