（来源：中国组织人事报）

转自：中国组织人事报

学习检视的问题清单与党员干部日常行为息息相关，通报的身边典型案例触动更震撼，群众感受更直接，深入贯彻中央八项规定精神学习教育开展以来，不少党员干部感到，这次学习教育更加聚焦具体问题，于细微处带来了作风建设深刻变革。

问题愈具体，整改愈聚焦。窗口人员的表情温度、公务接待的标准把握、调研考察的线路取舍、惠民政策的落地时效……这些日常工作的具体细节恰是检验作风虚实的灵敏标尺。小问题往往都是“大病灶”的投影。某地聚焦“惠民补贴发放迟滞”这一具体投诉，顺藤摸瓜、深查细究，揭开部门协同梗阻、资金监管漏洞等系统性问题；某单位从“食堂剩菜多”“会议室长明灯”等细节入手，深挖“过紧日子”意识淡薄、经费管理粗放的积弊。实践证明，问题查改只有对“小问题”“微情况”“细枝末节”不放过，方能由表及里，洞悉问题所在。党员干部查改问题若回避“小事”“小节”，如浮光掠影般笼统而过，无异于隔靴搔痒。一个个具体人、一项项具体事，如同清晰的“靶点”，让整改之力不再空耗，从而避开大而化之的“套路”。

小镜照形，微影见本。学查改一体推进之精髓，在于以具体问题为钥，开启精准整改之门；以深入整改为径，通达思想升华之境。群众诟病的“盖章难”“证明繁”“趋利性执法”等问题，需要反思的恰是党员干部内心是否真正树牢人民至上的宗旨意识；基层抱怨的“一刀切”“文山会海”“督查检查多”“政策落实层层加码”等，拷问的正是有没有实干担当的作风。具体问题的查改，绝非是事务主义的修修补补，每一次针对具体问题的“刮骨疗毒”，皆是一次涤荡思想尘埃、坚固精神堤坝的淬炼过程。正是这种于细微处见精神的深耕，让学习教育的步子踩在实处、落在实地、获得实效。

纪律入微，终使铁规生威。纪律的伟力，不在条文之森严，而在投射之精准。当禁令从抽象符号转化为具体人的行为边界、具体事的操作铁律、具体场景的风险屏障，方能如惊雷贯耳，唤醒灵魂深处的敬畏，激发知行合一的自觉。党员干部以问题清单为镜，以典型案例为钟，在深学细照实改中实现从外在约束到内心认同的深刻转化，才能让中央八项规定精神在微观处迸发强大塑造之力。