转自：中国吉林网

　　盛夏的阳光穿过树叶缝隙，洒在一群孩子带着泥点的笑脸上。为期三天两夜的研学活动里，长春南湖实验中海小学的学生跳出课本的边界，在山野间、溪流旁、星空下，用探索丈量世界，用协作凝聚力量，用劳动触摸生活，完成了一场关于成长的生动实践。

山野间的探索：让好奇成为最好的老师

　　“山顶挑战赛开始！” 随着一声哨响，孩子们俯身穿过低矮的障碍网，手掌磨过草地也不停歇；翻越障碍墙时，有人踮脚托举，有人伸手拉拽，喘息声里混着“加油”的呐喊。这场没有名次的挑战中，汗水与坚持成了最亮的勋章。

　　皮划艇破开水面的瞬间，水花溅在孩子们脸上，他们握着桨的手从生疏到稳健，在 “速度与激情” 里感受运动的力量；传统射箭场上，拉弓、瞄准、放箭，孩子们不仅学习技法，更在 “射以观德” 的讲解中体会古人对专注与谦逊的追求。

　　自然是最生动的课堂。一片叶的脉络、一块石的纹路，被孩子们用拓印的方式留在纸上，成了 “自然写的诗”；金属探测器的嗡鸣声里，有人蹲下身专注分辨信号，有人举着找到的小物件欢呼 ——“探索” 二字，在亲身体验中变得可触可感。

协作中的成长：从 “我” 到 “我们” 的跨越

　　“这里要再加个水瓶，浮力才够！” 泳池边，几个孩子围着图纸争论，手里举着收集的废旧水瓶。这是他们结合STEM课程知识开展的 “船筏制造” 挑战：从绘制图纸到拼接组装，再到小心翼翼推下水试乘，当“图纸上的船”真的载着人漂起来时，欢呼声惊起了池边的蜻蜓。

　　从古至今的 “伟大工程”，往往始于一群人的并肩。运水挑战中，孩子们围圈商量策略，有人负责传递，有人负责堵漏，水珠顺着手臂流下，却挡不住 “我们一定能赢” 的信念；水枪大战的笑声里，有配合掩护的默契；摸鱼大作战时，谁先发现鱼群，总会大喊着招呼同伴 —— 在这些瞬间，“团队” 不再是课本上的词汇，而成了彼此支撑的力量。

劳动里的感悟：在汗水中读懂生活

　　“原来土豆是长在土里的！” 挖土豆的田垄上，孩子们蹲下身，手指拨开泥土，当带着泥土芬芳的土豆被捧起时，眼里闪着惊喜。他们学着农人的样子劳作，再把收获的土豆架在火上烤，焦香弥漫时，有人说：“这是我吃过最香的土豆。”

　　劳动教育不止于田间。洗衣池边，有人从 “不会拧干” 到 “能把校服叠整齐”；揉面时，从面团粘在手上的慌乱，到慢慢掌握力道；用树枝搭建 “窝棚” 时，为了让屋顶更稳固，反复调整枝干角度…… 这些从“我试试”到“我做到了”的转变，是对“一分耕耘一分收获”最鲜活的注解。

　　暮色中的草地音乐节，孩子们弹唱着童谣，音符随晚风飘荡；热闹的中海大集上，摊位前的吆喝声里，藏着分享的快乐。最后的徽章颁发仪式上，当 “探索章”“协作章” 挂在胸前，孩子们挺直的腰背，是成长最直观的模样。

　　三天两夜不长，却足够让孩子们在自然中释放天性，在协作中学会担当，在劳动中懂得珍惜。这场研学活动，没有课本里的标准答案，却让孩子们在亲身体验中，触摸到了成长的温度 —— 正如他们在日记里写下的：“这个夏天，我不仅认识了自然，更认识了勇敢的自己。”

　　如今，山野间的笑声渐远，但那些在探索中点燃的好奇、在协作中凝聚的力量、在劳动中收获的感悟，已悄悄在孩子们心里扎根，成为他们走向更广阔世界的底气。

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　　记者  越明

　　图片由学校提供

初审： 王韬

  复审： 李超

  终审： 张彦梅

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